وارسی کیفی عوامل موثر بر حرمت خود کودکان ایرانی

هدف این پژوهش وارسی کیفی مولفه‌های موثر بر حرمت خود در کودکان ایرانی بود. به منظور دستیابی به این هدف از دو گروه نمونه متخصصان روان شناس کودک و والدین استفاده شد. این دو گروه به‌صورت جداگانه مورد مصاحبه نیمه‌ساختاریافته قرار گرفته و پس از مکتوب ساختن این مصاحبه ها، با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی، کدهای باز، طبقات و درون مایه های مورد نظر استخراج شد. درنهایت به‌منظور سنجش استحکام این داده ها روایی محتوایی آن ها به روش دلفی محاسبه شد و نسبت روایی محتوایی برای هر طبقه به دست آمد. نتایج نشان داد عوامل موثر بر حرمت خود کودکان در سه درون مایه میراث خویشتن، میراث رابطه و میراث نظام جای می‌گیرد. منظور از میراث خویشتن، عوامل شخصیتی و سرشتی، منظور از رابطه، ابعاد ارتباط والد کودک و منظور از نظام، عوامل محیطی است که نظام کودک را در برمی‌گیرد. تمام طبقات این سه درون مایه به‌جز طبقه اختلال‌های همراه در درون مایه میراث خویشتن توانستند حداقل روایی محتوایی مورد نظر را کسب کنند. فهم عوامل موثر بر سازه حرمت خود می‌تواند امکان مداخله موثرتر بر این سازه  فراتشخیصی را فراهم و بهبود سلامت روانی کودکان را میسر سازد.

qualitative analysis of the factors affecting self-esteem of iranian children

this study aimed to analyze the factors affecting self-esteem of iranian children. to achieve this goal, two sample groups were used, which included child psychologists and parents. the two groups were interviewed in a semi-structured interview and, after writing these interviews, open codes, classes and themes were extracted using qualitative content analysis method. finally, in order to measure the data strength, their content validity was calculated by delphi method and cvr rate was obtained for each class. the results showed that the factors affecting children’s self-esteem fall into three themes: self-inheritance, relationship inheritance and system inheritance. self-inheritance refers to personality and temperament factors, relationship means the dimensions of the child’s parental relationship, and the system refers to environmental factors that include the child’s system. all classes of these three themes, except for the class of accompanying disorders, in the theme of self-inheritance, were able to obtain at least the minimum content validity. understanding the factors affecting childs self-esteem can enable more effective intervention on this transdiagnosticstructure and improve children’s mental health.