اثربخشی آموزش گروهی تحلیل رفتار متقابل بر تحمل پریشانی و مهارت‌های ارتباطی نوجوانان بزهکار

این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی آموزش گروهی تحلیل رفتارمتقابل برتحمل پریشانی ومهارت‌های ارتباطی نوجوانانِ بزهکار انجام شد. روش پژوهش شبه‌تجربی از نوع طرح پیش‌آزمون‌‌پس‌آزمون با گروه گواه و دوره پیگیری و جامعه آماری، نوجوانان پسر بزهکارِ مقیم در کانون اصلاح و تربیت شهر قم بود که به روش نمونه‌‌برداری هدفمند، تعداد 30 نفر انتخاب و به طور تصادفی در گروه‌های آزمایش و گواه قرار گرفتند. آزمودنی‌ها به مقیاس تحمل پریشانی (سیمونز و گاهر، 2005) و آزمون مهارت‌های ارتباطی (کوئیندام، 2004) پاسخ دادند.آموزش گروهی تحلیل رفتارمتقابل برای گروه آزمایش در 10 جلسه 90 دقیقه‌ای به اجرا گذاشته شدسپس، در پایان مداخلات درمانی و مجدداً پس از دو ماه، آزمودنی‌های گروه‌های آزمایش و گواه، توسط پرسشنامه‌های پژوهش مورد ارزیابی قرار گرفتند.نتایج تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکررنشان داد که در گروه آزمایش، تحمل پریشانی ومهارت‌های ارتباطی به شکل معناداری افزایش یافته است. نتایج پژوهش اثربخشی به کارگیری آموزش گروهی تحلیل رفتارمتقابل را بر افزایش تحمل پریشانی وبهبود مهارت‌های ارتباطی نوجوانان بزهکارتایید کرد.

Effectiveness of Group Training of Transactional Analysis on Distress Tolerance and Communication Skills

The purpose of this study was to examine the effectiveness of group training of transactional analysis on distress tolerance and communication skills of delinquent adolescents. The study was quasiexperimental with pretestposttest and control group and followup period.The statistical population consisted of delinquent male adolescents from Qom correction and rehabilitation center. Participants included 30adolescents (mean age=15.91; SD= 2.95) were selected by purposeful sampling method and were randomly assigned to experimental and control groups. They completed the Distress Tolerance Scale (Simons & Gaher, 2005) and the Communication skills Test (Queendom, 2004). The experimental group received 990minute sessions of transactional analysis sessions. Then, at the end of the therapeutic interventions and again 2 months later, the subjects of the experimental and control groups were evaluated by questionnaires.The results of analysis of variance with repeated measures showed that transactional analysis significantly increased distress tolerance and communication skills. The findings suggested the effectiveness of group training of transactional analysis in increasing distress tolerance and improvingcommunication skills in delinquent adolescents.