شناسایی ملاکهای پذیرش دانشجویان دوره دکتری: مطالعه ای کیفی

در چند سال اخیر نحوه پذیرش دانشجویان دکتری موضوع مورد مناقشه میان جامعه دانشگاهی بوده و به عنوان یکی از عوامل اصلی در تضمین کیفیت دوره دکتری توجه زیادی را به خود معطوف داشته است. از این رو، هدف پژوهش حاضر شناسایی ملاکهای پذیرش دانشجویان در دوره دکتری و ارائه الگوی مفهومی بود. بدین منظور، از روش تحقیق کیفی پدیدارشناسی استفاده شد. نمونه ای هدفمند متشکل از 14 نفر عضو هیئت علمی، سیاستگذاران حوزه پذیرش دانشجو و متخصصان آموزش عالی به عنوان مطلعان کلیدی انتخاب شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از کدگذاری باز، محوری و انتخابی استفاده شد. یافته ها حول دو محور اصلی ملاکها و پیش بین ها تنظیم شد. در بخش مربوط به ملاکها 246 کد اولیه، 17 مقوله فرعی و 5 مقوله اصلی و در بخش مربوط به پیش بین ها 236 کد اولیه، 16 مقوله فرعی و 7 مقوله اصلی استخراج شد. در نهایت، با توجه به یافته ها و الهام از ادبیات پژوهش الگوی مفهومی نظام پذیرش ارائه شد.

Identifying doctoral admissions criteria: a qualitative study

AbstractIn recent years, doctoral admission system has been subject to many disputes among academicians and has drawn a great deal of attention due to its role in assuring the quality of graduate programs. Hence, the present paper aimed to investigate doctoral admissions criteria as well as to develop a conceptual model. In doing so, a phenomenological quality method was applied. A purposive sle of 14 informants across different disciplines was interviewed. To analyze data, the coding system of opening, axial, and selective was used. The findings were arranged under two main groups: criteria and predictors. With respect to criteria, 72 initial codes, 16 subcategories, and 5 categories were extracted. With respect to predictors, 95 initial codes, 16 subcategories, and 7 categories were extracted. Finally, according to findings and review of the literature, the admission system conceptual model was developed.