جامعه‌پذیری دانشگاهی: بررسی تطبیقی بین دانشگاهی

هدف از پژوهش حاضر بررسی تطبیقی جامعه پذیری دانشگاهی در میان دانشجویان دانشگاه های ایلام بود. این پژوهش از نوع علّی مقایسه ای بود و جامعه آماری آن دانشجویان مشغول به تحصیل در دانشگاه ملی ایلام، دانشگاه پیام نور و دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایلام در نیمسال اول تحصیلی 981397 به تعداد 8541 نفر بودند. از این تعداد و بر اساس فرمول نمونه گیری کوکران تعداد 348 نفر به روش نمونه گیری طبقه بندی شده به عنوان حجم نمونه تعیین شد. ابزار استفاده شده پرسشنامه محقق ساخته جامعه پذیری دانشگاهی بود. به منظور تعیین مناسب بودن گویه های این پرسشنامه از تحلیل عاملی تاییدی و از نرم افزارamos20 و برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار spss22 استفاده شد. بر اساس نتایج تحلیل عاملی، جامعه پذیری دانشگاهی در 5 بعد شامل جامعه پذیری اولیه، جامعه پذیری آموزشی، جامعه پذیری محیطی، جامعه پذیری متاثر از مشغولیت دانشجویی و جامعه پذیری هنجاری و اخلاقی در دانشگاه شناسایی شد. یافته های توصیفی بیانگر آن است که در کل، میزان جامعه پذیری دانشگاهی (جمع پنج مولفه) در میان سه دانشگاه مطالعه شده برابر با 99/2 و در سطح متوسط و مطلوب است. نتایج آزمون تحلیل واریانس نشان داد که بین میزان جامعه پذیری دانشگاهی و ابعاد آن در میان سه نمونه دانشگاهی تفاوت معنادار وجود دارد. یافته ها نشان داد که عملکرد دانشگاه های سه گانه در ایلام بنا بر نوع ماموریت و سنت دانشگاهی و شیوه عملکرد خود در جذب و تربیت دانشجویان و جامعه پذیری آنها تا حدی متفاوت از هم هستند.

Academic Socialization: an interuniversity comparative study

The purpose of this research was to comparatively study academic socialization among university students in Ilam. This research was a causalcomparative type and its statistical population(N= 8541) included students studying at Ilam National University, Payam Noor University and Islamic Azad University Ilam branch in the first semester of 201819. The sample size was determined (n= 348) based on Cochranchr('39')s sampling formula and stratified sampling method. The instrument used was a researchermade academic socialization questionnaire. In order to determine the appropriateness of questionnairechr('39')s items, confirmatory factor analysis and AMOS20 software were used. The SPSS22 software was applied for data analysis. Based on the results of factor analysis, academic socialization was identified in 5 dimensions including early socialization, educational socialization, environmental socialization, socialization affected by student engagement, and normal and ethical socialization at the university. Descriptive findings indicated that in general, the rate of academic sociability (total of five components) among the three studied universities was equal to 2.99 and at an average and desirable level. The results of variance analysis test showed that there was a significant difference between the academic socialization level and its dimensions among the three sample universities. The findings showed that performances of the three universities in Ilam were somewhat different depending on the type of academic tradition and mission and their ways to attract, educate and socialize students.