اقتصاد آموزش و جایگاه آن در نظام آموزش عالی ایران

سابقه توجه به آموزش در ادبیات اقتصادی به دوران قبل از آدام اسمیت بر می گردد ، هر چند که اقتصاد آموزش به عنوان شاخه ای مستقل از اوایل دهه 1960 وارد جریان اصلی علم اقتصاد شد . از آن زمان تاکنون دامنه موضوعات تحت بررسی اقتصاد آموزش تنوع و گستردگی بسیاری یافته است . یکی از اهداف اصلی این مقاله کاوش و مطالعه تفضیلی جایگاه آموزش در ادبیات اقتصادی و روند شکل گیری اقتصاد آموزش به همراه تحول و تنوع دردامنه موضوعات تحت پوشش این شاخه از علوم بشری است . در کنار این هدف ، جایگاه این علم در نظام آموزش عالی ایران نیز مورد کاوش قرار گرفته است . در این راستا، این نتایج حاصل شده اند ، که (‌1) دربدو اقتصاد و تحلیلهای اقتصادی در تولید خدمات آموزشی و تحقیقاتی نیز گسترش یافته و این محورها برجستگی ویژه ای پیدا کرده است ، و ( 2) به رغم سابقه طولانی و گستردگی دامنه موضوعاتی علم اقتصاد آموزش ،‌اقتصاد و نظامهای آموزشی کشور با مشکلات عدیده ای مواجه اند که پرداختن به این مشکلات از زمینه های پژوهشی متخصصان اقتصاد آموزش است . یکی از دلایل اصلی این وضعیت آن است که در نظام آموزش عالی ایران نه تعلیم و تربیت ‹‹‌اقتصاد دانان آموزش ›› جایگاهی دارد و نه به تحقیقات لازم در این خصوص بهای لازم داده می شود برای حل بخشی از مشکلات مذکور ، تاسیس و راه اندازی گرایش اقتصاد آموزش به مثابه یک راه حل اساسی پیشنهاد شده است .