شناخت بهره وری تحقیقات وفرهنگ سازمانی حاکم بر آن :مطالعه موردی :یکی از دانشگاههای مستقر در تهران

هدف از پژوهش حاضر بررسی و شناسایی بهره وری تحقیقات و فرهنگ سازمانی حاکم بر آن در یکی از دانشگاههای مستقر در تهران و ارائه راهکارها و مدل مرتبط با مدیریت فرهنگ سازمانی به منظور رفع مشکلات و تنگناها و بهبود و توسعه تحقیقات در این دانشگاه است . با توجه به ماهیت ، اهداف و سوالات ویژه تحقیق، از روش مطالعه موردی استفاده شد . جامعه آماری تحقیق 165 نفر اعضای هیئت علمی محقق( استادیار به بالا ) بود که در سال 82-1381 به امر پژوهش و آموزش اشتغال داشتند . از میان این جامعه ، تعداد 115 نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند . ابزار گردآوری اطلاعات شامل شاخصهای بهره وری تحقیقات و یک پرسشنامه فرهنگ سازمانی است . برای تجزیه و تحلیل داده های آماری شاخص های بهره وری تحقیقات که غالبا به صورت درصد ، نسبت و نرخ رشد است ، از میانگین هندسی و برای تحلیل داده های فرهنگ سازمانی که در مقیاس فاصله ای به دست آمد . از آمار استنباطی آزمون معنی داری تی برای محاسبه تفاوت میانگینها در دو جامعه همگون ( وابسته ) با درجه آزادی df=99 و سطح معنی داری آلفا = 05/0 استفاده شد . نتایج پژوهش بیانگر آن است که شاخص های بهره وری تحقیقات در دانشگاه مورد مطالعه شامل بهره وری پژوهشگران ، بهره وری علمی ( تولید دانش ) و بهره وری اعتبارات پژوهشی چندان مطلوب نیست . میانگین عددی شاخصهای ده گانه فرهنگ سازمانی مشتمل بر خلاقیت ،‌ ریسک پذیری ، سبک رهبری ، حمایت مدیریت ، یکپارچگی و هملاهنگی ، کنترل ، هویت سازمانی ، نظام پاداشها ،‌ سازش با پدیده تعارض و الگوی ارتباطات در قیاس لیکرت کمتر از 3 و مبین فرهنگ سازمانی ضعیف حاکم بر تحقیقات این دانشگاه است . همچنین ، فرهنگ سازمانی تحقیقات در وضعیت موجود هر یک از دانشکده های علوم تربیتی و روانشناسی، شیمی علوم پایه ، تربیت بدنی ، ادبیات و علوم انسانی ، ریاضی و کامپیوتر با فرهنگ سازمانی ،‌در وضعیت مطلوب در همان دانشکده های متفاوت واین تفاوت معنی دار است .این امر حکایت از شکاف و فاصله میان فرهنگ سازمانی موجود و فرهنگ سازمانی مطلوب تحقیقات دانشگاه دارد . ضمن اینکه بین نظرهای اعضای هیئت علمی ( استادیار به بالا ) دانشکده ها در خصوص معنی داری شاخصهای فرهنگ سازمانی در دو وضعیت موجود و مطلوب تحقیقات ،‌همپوشی و همبستگی مثبت وجود داشته است .