واکاوی محتوای نوشتاری «پارسا» بر اساس شاخص‌های ارزیابی کانینگزورث

نوشتن به‌عنوان مهارتی مهم در زبان آموزی همواره مورد توجه مولفان و مدرسان کتابهای آموزش زبان فارسی بوده است؛ ازاین‌رو بخشی از کتاب های پارسا به این مهارت اختصاص ‌یافته است. در این پژوهش نگارندگان برآنند تا با استفاده از 9 شاخص‌ ارزیابی کانینگزورث (1995) در «مهارت نوشتن» کتاب «نوشتن پارسا» را بررسی کنند. شیوۀ تحلیل در این پژوهش توصیفی بوده و تلاش می کند تا با سوالات توصیفی از 30 مدرسِ زبان فارسی که کتاب نوشتن را تدریس می کنند، جایگاه این مهارت را در این منبع آموزشی به لحاظ استانداردهای تهیه و تدوین مشخص نماید. بدین منظور پرسش‌نامه‌ای 9 سوالی بر اساس 9 شاخص کانینگزورث و با استفاده از طیف لیکرت 5تایی طراحی و در اختیار مدرسان قرار گرفت. تحلیل داده های به دست آمده نشان داد که نتایج آزمون تی تک نمونه ای در 7 شاخص از 9 شاخص ارزیابی کانینگزورث در محتوای نوشتاری «پارسا» معنی‌دار است. اما در 2 شاخصِ دیگر معنی دار نیست.

content analysis of writing section of parsa textbook based on cunningsworth's evaluation features

writing as an important skill in language learning has always been the focus of the authors and teachers of persian language teaching books; therefore, a part of parsa's books is dedicated to this skill. in this research, the authors intend to use the nine evaluation indicators of cunningsworth (1995) in writing skills to examine the book parsa. the method of analysis in this research is descriptive and tries to determine the position of this skill in this educational resource in terms of preparing and editing standards with descriptive questions from 30 persian teachers who teach writing books. for this purpose, a 9 question questionnaire based on cunningsworth's 9 indicators and using a 5 point likert scale was designed and provided to teachers. the analysis of the obtained data showed that the results of the sample t tech test are significant in 7 out of 9 indicators of cunningsworth evaluation in the written content of parsa. but it is not significant in other 2 indicators.