|
|
|
|
روایت داستان در کودکان تکزبانۀ فارسیزبانِ دارای اختلالِ طیفِ اُتیسم
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
کمری الهه
|
|
منبع
|
زبان و زبان شناسي - 1398 - دوره : 15 - شماره : 29 - صفحه:229 -260
|
|
چکیده
|
زبان روایی در کودکانِ دارای اختلالِ طیفِ اُتیسم با اختلالاتی همراه است. با این حال، اطلاعات چندانی در مورد نحوۀ تاثیر این مشکل بر تولید داستانهای تخیلی وجود ندارد. هدف پژوهش حاضر، مقایسۀ مهارتِ روایتِ داستان در کودکانِ دارای اختلالِ طیفِ اُتیسم و کودکانِ با رشدِ زبانیِ طبیعی و تاثیر سطح مهارتهای زبان گفتاری بر عملکرد آنها در روایت داستان است. به این منظور، عملکرد 27 کودک 11 تا 14 سالۀ دارای اختلالِ طیفِ اُتیسم با عملکرد بالا با دو گروه از کودکان با رشد عادی (همتای سنی و همتای زبانی) در روایت داستان، مورد مقایسه قرار گرفت. کودکان با شنیدن سطر اولِ دو داستان ترغیب به روایت آنها شدند. یافتههای پژوهش نشان داد که داستانهای روایتشده توسط کودکانِ دارای اختلالِ طیفِ اُتیسم و دو گروه از کودکانِ با رشد عادی، ازنظر مشخصات ساختاری، عناصر ارزیابیکننده و کلیِ داستان متفاوت است. براساسِ یافتههای پژوهش، داستانهای روایتشده توسط کودکانِ دارای اختلالِ طیفِ اُتیسم کوتاهتر (x2 = 10/39, df2, p<0/01 ) و حاوی جملات علی کمتری ( = 2x 8/89, df2, p<0/01 ) درمقایسه با دو گروه کنترل بودند و جملات تولیدشدة آن ها درمقایسه با گروه همتای سنی و نه گروه همتای زبانی، ازلحاظ دستوری، از پیچیدگیِ کمتری برخورداربود.(2,78)f =3/86, p=0/02 دارای اختلالِ طیف اُتیسم درمقایسه با دو گروه کنترل ضعیف تر بودند. نتایج پژوهش حاضرنشان می دهند که داستان های تخیلیِ تولیدشده توسط کودکانِ دارای اختلالِ طیف اُتیسم درمقایسه با کودکانِ با رشد زبانیِ طبیعی ازنظرِ مشخصه های کلی و به مقدار کمتری ازنظرِ مشخصه های « جزئی » متفاوتند.
|
|
کلیدواژه
|
اُتیسم، داستان، داستانهای تخیلی، عناصر روایت، مشخصات ساختاری
|
|
آدرس
|
دانشگاه علامه طباطبائی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
elahe.kamari4@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Will be added
|
|
|
|
|
Authors
|
Kamari Elaheh
|
|
Abstract
|
< p >Will be added
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|