شناسایی ابعاد و مولفه های موثر بر آموزش سواد سلامت بیماران مبتلا به دیابت بیمارستان های دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران

سابقه و هدف: سواد سلامت به‌عنوان یک مسئله جهانی در قرن 21 از اهمیت روزافزون برخوردار است. یکی از متغیرهای تاثیرگذار بر میزان دانش و آگاهی بیماران از بیماری خود، سواد سلامت است. هدف اصلی این مقاله شناسایی ابعاد و مولفه های موثر بر آموزش سواد سلامت بیماران مبتلا به دیابت بیمارستان های دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران بود. روش بررسی: در مطالعه کیفی حاضر با 18 نفر از خبرگان آموزش بهداشت، آموزش پزشکی، پرستاری و اعضای هیات علمی با حداقل تحصیلات  دکتری در مدیریت آموزشی و مدیریت  آموزش عالی که به روش نمونه گیری هدفمند  انتخاب شدند مصاحبه انجام شد. روش گردآوری داده ها  مصاحبه نیمه ساختار یافته بود که به روش تحلیل محتوی کیفی قراردادی تجزیه و تحلیل شدند.  اعتبار داده ها با استفاده از معیارهای  لینکلن و گوبا تایید شد.  یافته ها: با تحلیل دیدگاه مشارکت کنندگان عوامل موثر بر آموزش سواد سلامت در شش بعد شامل «سواد پایه، سواد تخصصی، سواد اجتماعی، سواد فرهنگی، سواد رسانه ای و مدیریت دیابت  با 17  مولفه و 87 شاخص شناسایی شد.نتیجه گیری: شناسایی ابعاد، مولفه ها و شاخص های موثر بر آموزش سواد سلامت می تواند زیر بنایی برای طراحی الگو برای آموزش سواد سلامت بیماران مبتلا به دیابت باشد.

identifying the effective dimensions and components on health literacy education for patients with diabetes in the hospitals of tehran islamic azad university of medical sciences

background: health literacy as a global issue in the 21st century is of increasing importance. one of the influencing variables on the level of knowledge and awareness of patients about their disease is health literacy. the main purpose of this article was to identify the dimensions and components that are effective on the health literacy education of patients with diabetes in the hospitals of tehran islamic azad university of medical sciences.  materials and methods: in this qualitative study, interviews were conducted with 18 experts in health education, medical education, nursing, and faculty members with at least a doctorate in educational management and higher education management. the method of data collection was semi-structured interviews, which were analyzed using conventional qualitative content analysis. data validity was confirmed using lincoln and goba criteria. results: effective factors on health literacy education were identified in six dimensions including basic literacy, specialized literacy, social literacy, cultural literacy, media literacy and diabetes management with 17 components and 87 indicators.conclusion: identifying dimensions, components and indicators that are effective on health literacy education can be a foundation for designing a model for health literacy education for patients with diabetes.