بررسی اثر بخشی فیلم آموزشی آناتومی بر روی افزایش بهره وری یادگیری آن در دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران طی سال‌های 1400-1399

سابقه و هدف: تکنولوژی رایانه برای افزودن دانش از سال 1960به کاربرده شده و آموزش پزشکی را تحت تاثیرقرارداده است. باتوجه به اهمیت و دشوار بودن آموزش آناتومی، این تحقیق با هدف بررسی تاثیر استفاده از فیلم آموزشی بر میزان یادگیری درس آناتومی در دانشجویان پزشکی انجام گرفت. روش بررسی: مراحل آموزش آناتومی اندام فوقانی بر روی 240 نفر از دانشجویان ترم دوم پزشکی دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران بررسی شد. این دانشجویان به دو دسته کنترل تدریس محض و مداخله تدریس به همراه فیلم های آموزشی تقسیم شدند و پس از پایان دوره، جهت تعیین اثر بخشی فیلم آموزشی بر روی افزایش بهره وری یادگیری دانشجویان، هر دو گروه به وسیله ی آزمون پیرامون مباحث تدریس شده مورد سنجش قرار گرفتند و در پایان میانگین نمرات هر گروه محاسبه و توسط برنامه نرم افزاری 22 spss تحلیل شدند. یافته ها: تحقیق حاضر نشان داد که باتوجه به نتایج به دست آمده از آزمون ویلکاکسون، هر دو گروه (کنترل و هدف) افزایش معنی داری را در میانگین نمره دانش به همراه داشتند که این مقدار افزایش در گروه تدریس به علاوه نمایش فیلم آموزشی، تقریبا 0.26 واحد بود.نتیجه گیری: تفاوت میانگین نمرات دو گروه کنترل و هدف نشان داد که این روش جدید آموزشی موجب افزایش بازدهی در دانشجویان می شود. اثر بخشی این روش بر دانشجویان با وضعیت اقتصادی متوسط نسبت به دانشجویان با وضعیت اقتصادی خوب بیشتر است.

evaluation of the effectiveness of anatomy educational film on increasing its learning productivity in medical students of islamic azad university-tehran medical sciences branch during 2020-21

background: computer technology has been used to add knowledge since the 1960s and has influenced medical education. due to the importance and difficulty of anatomy education, this study was conducted to investigate the efficacy of using educational videos on the rate of learning anatomy in medical students. materials and methods: upper extremity anatomy training was performed on 240 second semester medical students of islamic azad university of medical sciences in tehran. these students were divided into two categories: control pure teaching and intervention teaching with educational videos . after the end of the course, in order to determine the effectiveness of educational videos on increasing students’ learning productivity, both groups were assessed by testing the taught topics. at the end, the mean scores of each group were calculated and analyzed by spss 22 software program. results: the present study showed that according to the results of wilcoxon test, both groups (control and aim groups) had a significant increase in the mean score of knowledge, which increasing in the teaching with educational videos group was approximately 0.26 units.conclusion: the difference between the mean scores of the control and intervention groups showed that this new educational method increases the productivity of students. this method is more effective on students with moderate economic status than students with good economic status.