مطالعه امکان سنجی برگزاری دوره آموزش مجازی در دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه آزاد واحد علوم پزشکی تهران

سابقه و هدف:. تحول و تکامل فن اوری اطلاعات، همه بخش های جامعه از جمله حوزه آموزش را تحت تاثیر قرار داده است. پیش شرط استفاده از یادگیری الکترونیکی، وجود زمینه و بستر های لازم و دیدگاه روشن درباره آن است. هدف از این مطالعه، بررسی امکان برگزاری دوره آموزش مجازی در دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد پزشکی تهران از نظر اعضای هیات علمی بود.روش بررسی: در این پژوهش توصیفی پیمایشی، کلیه اعضای هیات علمی دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم پزشکی تهران با تعداد 51 نفر بررسی شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسش نامه 54 گویه ای با مقیاس لیکرتی 5 گزینه ای و در 7 حیطه تکنولوژیکی، انسانی، رهبری و مدیریت، اداری و پشتیبانی، فرهنگی و اجتماعی، اقتصادی و پداگوژیکی بود. یافته ها: میانگین پاسخ ها در تمامی حیطه ها از نظر شرکت کنندگان بالاتر از حد متوسط بود (p<0.0001) ضریب همبستگی اتا ارتباط قوی بین متغیرهای دموگرافیک شامل جنسیت و میزان تحصیلات با نمره کل پرسش نامه را نشان نداد، اما با افزایش سن مشارکت کنندگان، نمره کل پرسش نامه با اثرگذاری 42 درصدی افزایش یافت. نتیجه گیری: با توجه به نتایج به دست آمده، دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه آزاد واحد علوم پزشکی تهران از آمادگی خوبی برای برگزاری دوره های آموزش مجازی برخوردار است و باید نسبت به برگزاری این دوره ها اقدام نماید.

The feasibility study of virtual learning courses for members of the Faculty of Nursing and Midwifery, Islamic Azad University, Tehran Medical Branch

Background: The evolution of information technology has affected all sectors of society including education. The precondition for the use of Elearning is the existence of contexts and clear view about it. The aim of this study was to determine the possibility of holding virtual training course at the School of Nursing and Midwifery, Islamic Azad University, from the perspective of faculty member.Materials and methods: This descriptive survey study was done on 51 faculty members of Nursing and Midwifery faculty. Data were collected through questionnaires including 54 questions with 5point Likert scale and in the 7 domains of technological, human, leadership and management, administrative and support, cultural and social, economic and pedagogical. Validity and reliability were evaluated and confirmed (Cronbach's alpha coefficient 87%). Answers were analyzed by descriptive and inferential statistics (One sample T test and Eta correlation) using SPSS (ver19) software.Results: The average of responses for all domains was higher than the average (P<0.0001). The correlation coefficient ETA did not show strong correlation between demographic variables, including gender and education level of the participants, with total score of the questionnaire; but by increasing age of the participants, the total score of the questionnaire increased with effectiveness of 42 percent.Conclusion: According to the results, Faculty of Nursing and Midwifery have acceptable readiness for virtual training courses and must act to hold the course.