تاثیر آموزش همتا بر کیفیت زندگی میانسالان مبتلا به دیابت نوع دو

اهداف: دیابت، شایع ترین بیماری متابولیک در انسان است. مهم ترین روش پیشگیری از عوارض آن، خودمراقبتی است. هدف این پژوهش، بررسی تاثیر آموزش همتا بر کیفیت زندگی میانسالان مبتلا به دیابت نوع دو بود.مواد و روش ها: این پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل در بین 80 نفر از بیماران دیابتی نوع دو مراجعه کننده به کلینیک دیابت 22بهمن وابسته به دانشگاه علوم پزشکی گناباد در سال 1395 انجام شد. این افراد به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه مداخله و کنترل قرار گرفتند (هر گروه 40 نفر). ابزار گردآوری داده ها، پرسش نامه اطلاعات دموگرافیک و بیماری و پرسش نامه کیفیت زندگی بیماران دیابتی (dqol) بود. پژوهش طی سه مرحله کلی انجام شد: در مرحله اول (قبل از مداخله) همتایان توسط پژوهشگر طی چهار جلسه آموزش دیدند. در مرحله دوم (مداخله) کیفیت زندگی بیماران قبل از آموزش سنجیده شد، سپس گروه مداخله توسط همتایان طی سه جلسه آموزش دید. گروه کنترل نیز آموزش روتین بخش را دریافت نمود. در مرحله سوم (یک ماه بعد) کیفیت زندگی بیماران گروه مداخله و کنترل سنجیده شد. داده ها به کمک نرم افزار spss 20 و توسط آزمون های مجذور کای، دقیق فیشر، t مستقل، t زوجی، من ویتنی یو و ویلکاکسون مورد تحلیل قرار گرفت.یافته ها: میانگین نمرات کیفیت زندگی در گروه مداخله با کنترل قبل از آموزش اختلاف معنی داری نداشت (p<0/05). پس از آموزش، میانگین کیفیت زندگی گروه مداخله در مقایسه با گروه کنترل به طور معنی داری افزایش یافت (0p<0/01). نتیجه گیری: آموزش همتا باعث بهبود کیفیت زندگی میانسالان مبتلا به دیابت نوع دو می شود.

Effects of Peer-education on Quality of Life in Adults with Type 2 Diabetes

Aims: Diabetes is the most prevalent metabolic disease in human being. Selfcare is the most important way of preventing complications. This study aimed at investigating the effects of peereducation on quality of life in adult patients with type 2 diabetes.Materials Methods: This semi experimental study was conducted at a diabetes clinic affiliated to Gonabad University of medical sciences, Iran in 2017 among 80 patients with type 2 diabetes. Patients were selected based on available sampling method, and they were randomly divided into two groups, namely intervention and control (40 patients each group). The data of all patients were collected by demographic and disease information questionnaire and diabetic patient quality of life (QOL) questionnaire. The present study was carried out in three main steps: In the first step (before intervention), peers were trained by the researcher during four sessions. In the second step (intervention), quality of life of patients was assessed before training; then, patients in intervention group were trained and instructed during three sessions; the control group received the usual instruction, too. In the third step (one month later), quality of life of patients in both groups was assessed. The data were analyzed by SPSS statistics software Version 20, using Chisquare, Fisher, independent t test, paired t test, MannWhitney U, and Wilcoxon.Findings: The mean scores of quality of life in intervention group did not have any significant difference with control group before instruction (p>0.05). After instruction, the mean scores of quality of life in the intervention group compared with the control group increased significantly (p<0.001).Conclusion: Peer education improves quality of life in adult patients with type 2 diabetes.