طراحی و اعتبار یابی مدل رهبری سطح پنج در مدارس دوره ابتدایی: یک مطالعه آمیخته

هدف از پژوهش حاضر طراحی و اعتبار یابی مدل رهبری سطح پنج در مدارس دوره ابتدایی بود. روش اجرای این تحقیق آمیخته اکتشافی بود که به صورت کیفی به بررسی و شناسایی ابعاد و مولفه های رهبری سطح پنج در استان آذربایجان غربی پرداخت. جامعه آماری بخش کیفی 20 نفر از مدیران مدارس، استادان و صاحب نظران تربیت معلم و علوم تربیتی بود که داده های مربوط به مصاحبه نیمه ساختار یافته از آنان جمع آوری شد؛ جامعه آماری بخش کمی شامل کلیه معلمان ابتدایی استان آذربایجان غربی می باشد که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای و با بهره گیری از جدول چسی مورگان به تعداد 390 انتخاب شده اند. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات بخش کیفی از روش کدگذاری تحلیل تم و از نرم افزار maxqda، و در بخش کمی به صورت معادلات ساختاری از نرم افزار smart pls استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد ابعاد و مولفه های مدل رهبری سطح پنج شامل؛ ویژگی های فردی، فرهنگ انضباط، مهارت رهبری، توسعه حرفه ای معلمان و روابط اجتماعی بالا هستند. مقدار آلفای کرونباخ 0.7، پایایی ترکیبی 0.7 و ave ، 0.5 بود لذا پایایی و روایی همگرای مورد تایید قرار گرفت و مقدار 0.711 برای gof نیز نشان از برازش مناسب مدل داشت.

designing and validitation the level five leadership model in primary schools: a mixed method study

the purpose of the current research was to design and validate the level five leadership model in primary schools. the method of conducting this research was a mixed exploratory one, which qualitatively examined and identified the dimensions and components of level five leadership in west azarbaijan province. the statistical population of the qualitative part was 20 school principals, professors and experts in teacher training and educational sciences, from whom data related to semi structured interviews were collected; the statistical population of the quantitative part includes all the primary teachers of west azerbaijan province, who were selected by using the multi stage cluster sampling method and using the krejcie and morgan table in the number of 390. to analyze the information in the qualitative part, the theme analysis coding method and maxqda software were used, and in the quantitative part, smart pls software was used in the form of structural equations. the findings of the research showed that the dimensions and components of the level five leadership model include; individual characteristics, culture of discipline, leadership skills, professional development of teachers and social relations are high. the value of cronbach's alpha was 0.7, combined reliability was 0.7 and ave was 0.5, so the reliability and convergent validity were confirmed, and the value of 0.711 for gof also indicated the appropriate fit of the model.