راهبردهای پیاده سازی دانشگاه دیجیتال: مورد مطالعه، دانشگاه تبریز

چشم انداز آموزش جهانی به شدت تحت تاثیر تحول فن آوری قرار گرفته و دانشگاه ها نیز به ناگزیر از حرکت به سمت این نظام جدید آموزشی هستند. پژوهش حاضر با درک اهمیت ورود فن آوری به نظام آموزشی، با استفاده از رویکرد کیفی و مصاحبه های نیمه ساختاریافته با اساتید و کارشناسان it در دانشگاه و همچنین مجریان دوره های آنلاین در دانشگاه و استفاده از روش تحلیل مضمون به دنبال شناسایی استراتژی های تحول دیجیتال در دانشگاه است. داده های تحقیق حاضر تا زمان اشباع آن ها ادامه یافت. یافته های پژوهش حاضر نشان داد که استراتژی های تحول دیجیتال در دانشگاه عبارت است از هوش مصنوعی (پیش بینی رفتارهای دانشجویان، تصمیمات برنامه ریزی شده، دسترسی آنی به دادها و تصمیم گیری دقیق)، اینترنت اشیاء (ابزارهای نوین دیجیتال، دسترسی به ابزار و وسایل و مدیریت ذخیره اطلاعات)، ابرداده (تحلیل اطلاعات، مدل های اطلاعات و سرعت نتایج ) و رایانش ابری (همکاری، ارتباط، کاهش مرزها، تسهیم اطلاعات و تبادل اطلاعات). نتایج به دست آمده نشان داد که استراتژی تحول دیجیتال یک استراتژی/ابتکار نیرومند، در حال تحول و سودمند است که نیازمند یادگیری و توسعه، تغییرات فنی، فرآیندی و فرهنگی (نیروی کار) است. بنابراین، استراتژی های تحول دیجیتال باید قابلیت هایی ایجاد کنند تا هم بر محوریت دانشجو و هم بر رشته محوری تاثیر بگذارند.

strategies for implementing digital transformation in universities: a case study of the university of tabriz

babak mostafaei hossein amari yousef beigzadeh jafar beikzad abstract the global landscape of education has been profoundly reshaped by technological advancements, compelling universities to adapt to this emerging digital paradigm. this qualitative study, acknowledging the growing importance of technology integration in higher education, employed semi-structured interviews with faculty members, it professionals, and online course facilitators at the university. thematic analysis was used to identify the key strategies for digital transformation. data collection continued until thematic saturation was achieved. the findings revealed that digital transformation strategies in the university revolve around four major technological domains: artificial intelligence (ai): enabling predictive analytics of student behaviors, structured decision-making processes, real-time data access, and enhanced accuracy in decision-making; internet of things (iot): facilitating the use of advanced digital tools, improved access to educational devices, and efficient data storage management; big data: supporting data-driven analysis, information modeling, and faster decision outcomes; cloud computing: promoting collaboration, seamless communication, borderless interaction, information sharing, and data exchange. the results indicate that digital transformation constitutes a dynamic, powerful, and beneficial initiative mdash; one that requires continuous learning and development, as well as significant technical, procedural, and cultural (i.e., workforce-related) changes. therefore, digital transformation strategies should aim to foster capabilities that support both student-centered learning and discipline-specific advancements.