بررسی وضعیت مولفه های تربیت اقتصادی در کتاب های درسی دوره متوسطه دوم رشته علوم انسانی

پژوهش حاضر با هدف بررسی وضعیت مولفه های تربیت اقتصادی در کتاب های درسی دوره متوسطه دوم انجام شده است. روش پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل محتوا است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کتاب های درسی دوره متوسطه دوم می باشد که با روش نمونه گیری هدفمند شش عنوان (دین و زندگی، جامعه شناسی ، اقتصاد، کارگاه کارآفرینی، هویت اجتماعی و جغرافیا) با 12 جلد کتاب به عنوان نمونه پژوهش انتخاب گردید. واحد تحلیل مضمون و تصویر بود. ابزار اندازه گیری چک لیست تحلیل محتوای محقق ساخته بوده که روایی آن مورد تایید کارشناسان بوده و پایایی آن با روش ویلیام اسکات93 درصد محاسبه شده است و شیوه پردازش داده ها بر اساس روش آنتروپی شانون بوده است. عمده ترین یافته های پژوهش بیانگر این است که در کتاب های درسی دوره متوسطه دوم رشته علوم انسانی، به ترتیب مولفه های «تاکید بر اهمیت شغل، کار و کارآفرینی» با 547فراوانی(55/7درصد) و «مشارکت و همکاری» با 75فراوانی(7/6درصد) دارای بیشترین فراوانی و مولفه های «اهمیت و ارزش تلاش و پشتکار» با 5فراوانی(0/5درصد) و «کسب روزی از راه های مشروع و حلال» با 8فراوانی(0/8درصد) دارای کمترین فراوانی بوده است و از نظرشاخص ضریب اهمیت مولفه های «مبارزه با فقر اقتصادی» و «آشنایی با احکام اقتصادی اسلام» با ضرایب اهمیت0/101 و 0/098 دارای بیشترین ضریب اهمیت و مولفه های «آشنایی با مفهوم تورم» و «مشارکت و همکاری» با ضرایب اهمیت 0/011 و 0/013 دارای کمترین ضریب اهمیت بوده اند.