اثربخشی درمان نوروفیدبک بر عملکرد دانش‌آموزان دورۀ دبستان دارای اختلال یادگیری در مقیاس‌های آزمون هوشی وکسلرکودکان

هدف از انجام این پژوهش تعیین اثربخشی درمان بازخورد عصبی (نوروفیدبک) بر عملکرد کودکان دبستانی دارای اختلال یادگیری در مقیاس های آزمون وکسلر بود. این پژوهش با روش نیمه آزمایشی و طرح پیش آزمون ـ پس آزمون با یک گروه انجام شد. جامعۀ آماری این پژوهش همۀ کودکان مبتلا به اختلال یادگیری شهر اصفهان در سال 1393 بود که به مراکز مشاوره و درمانی این شهر مراجعه کرده و همچنین در پایه های اول تا پنجم ابتدایی مشغول به تحصیل بودند. از میان این مراجعان 15 نفر که دارای تشخیص اختلالات یادگیری بودند، به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از دستگاه نوروفیدبک و آزمون وکسلر کودکان فرم 4 استفاده شد. در این مطالعه کودکان 20 جلسه (45 دقیقه ای) درمان نوروفیدبک به مدت 7 تا 10 هفته دریافت کردند و در دو مرحلۀ پیش و پس از درمان با آزمون وکسلر کودکان فرم 4 ارزیابی شدند. داده ها با استفاده از آزمون t وابسته تجزیه و تحلیل گردید. یافته ها نشان داد که بین نمرات پیش آزمون و پس آزمون به دست آمده در هر کدام از مقیاس ها تفاوت معنادار وجود داشت (0/05>p). بنابراین می توان نتیجه گرفت که درمان نوروفیدبک بر عملکرد کودکان دورۀ دبستان دارای اختلال یادگیری در مقیاس های آزمون وکسلر موثر واقع شده است.

The Effectiveness of Neurofeedback Therapy on the Performance of Primary School Students with Learning Disability within Wechsler Intelligent Test for children

The purpose of this research was to determine the effectiveness of neurofeedback therapy on the performance of the elementary school students with learning disabilities within Wechsler Intelligence Test for Children. This research was a quasiexperimental study with pretestposttest design. The statistical population was all the students with learning disability studying in the first to fifth grade of primary schools and referred to counseling and treatment centers in Isfahan in 2014. Among them,15 students were selected through available sling method. To collect data, the neurofeedback device and Wechsler Intelligence Test For Children (Form 4) were used. Students received 20 sessions of 45minute neurofeedback treatment for 710 weeks. They responded to Wechsler Intelligent Test for children before and after the treatment as pretest and posttest. The data were analyzed by dependent ttest. The results suggested that there was a significant relationship between the pretest and posttest scores obtained from all the scales (P<0.05). Therefore it can be concluded that the neurofeedback therapy was effective in improving the performance of children with learning disability in Wechsler Intelligent Test for children.