نقش حساسیت اضطرابی و تنظیم هیجانی در پیش‌بینی اختلال اضطراب اجتماعی دانشجویان

هدف از این پژوهش تعیین نقش حساسیت اضطرابی و تنظیم هیجانی در پیش‌بینی اضطراب اجتماعی در دانشجویان بود. روش این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری این پژوهش همه دانشجویان کلیه بخش‌های دانشگاه محقق اردبیلی در سال تحصیلی 90ـ1389 بودند که 317 نفر (220 مرد و 97 زن) از آنها با روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای سنجش شامل مقیاس‌های افکار اضطرابی (ولز، 1994)، تنظیم هیجانی (گراس و جان، 2003) و حساسیت اضطرابی (ریس و همکاران، 1986) بود. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که ارزیابی مجدد به‌عنوان یکی از مولفه‌های تنظیم هیجانی به‌صورت منفی و معنادار و حساسیت اضطرابی به‌صورت مثبت و معنادار قادر به پیش‌بینی اضطراب اجتماعی در بین دانشجویان بودند (001/0 > p). نتایج این پژوهش نشان داد که ارزیابی مجدد و حساسیت اضطرابی، عناصر روان‌شناختی مهمی در پیش‌بینی اضطراب اجتماعی هستند.