رابطه تفکر انتزاعی با هوش هیجانی و مولفه‌های آن در پزشکان و معلمان شهر اصفهان

این پژوهش با هدف بررسی رابطه تفکر انتزاعی با هوش هیجانی و مولفه‌های آن در پزشکان و معلمان شهر اصفهان اجرا شد. روش پژوهش همبستگی و جامعه آماری شامل پزشکان عمومی و معلمان مقطع راهنمایی و متوسطه در شهر اصفهان بود، که از میان آنها 77 پزشک و 180 معلم به شیوه تصادفی انتخاب و پرسشنامه هوش ریون بزرگسالان (ریون، 1938) و پرسشنامه هوش هیجانی (سیبریا شرینگ، 1995) روی آنان اجرا شد. داده‌ها از طریق ضریب هبستگی پیرسون تحلیل گردید. نتایج نشان داد که در نمونه کلی معلمان، بین تفکر انتزاعی با هوش هیجانی کلی، خودانگیزی، همدلی و مهارت‌های اجتماعی رابطه معناداری وجود دارد (05/0p < ). همچنین، در معلمان زن بین تفکر انتزاعی باخودانگیزی، مهارت‌های اجتماعی و هوش هیجانی کلی رابطه معناداری به‌دست آمد (05/0p < )، ولی در نمونه معلمان مرد بین تفکر انتزاعی و هوش هیجانی رابطه معناداری به‌دست نیامد. نتایج در نمونه پزشکان نشان داد که در کل پزشکان و در پزشکان زن بین تفکر انتزاعی باخودانگیزی رابطه معناداری وجود دارد (05/0p < ) ولی در پزشکان مرد بین تفکر انتزاعی با هوش هیجانی و مولفه‌های آن رابطه معناداری وجود ندارد