|
|
|
|
تاثیر آموزش گروهی شناختی ـ رفتاری و مصون‌سازی در مقابل فشار روانی بر سازگاری اجتماعی و خودپنداره دانش‌آموزان دختر دبیرستانی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
بیک‌محمدی محبوبه ,ترخان مرتضی ,اکبری بهمن
|
|
منبع
|
دانش و پژوهش در روانشناسي كاربردي - 1391 - دوره : 13 - شماره : 4 - صفحه:41 -50
|
|
چکیده
|
این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش گروهی شناختی ـ رفتاری و مصون‌سازی در مقابل فشار روانی بر سازگاری اجتماعی و خودپنداره دانش‌آموزان دختر دبیرستانی اجرا شد. پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش‌آزمون ـ پس‌آزمون شامل دو گروه آزمایش و یک گواه بود. جامعه آماری شامل دانش‌آموزان دختر دبیرستانی در سال تحصیلی 89 ـ 1388 بودند که از میان آنها با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای، ابتدا دو دبیرستان و سپس 45 نفر انتخاب و به‌صورت تصادفی در سه گروه (دو گروه آزمایش و یک گروه گواه) قرار گرفتند. ابزارهای سنجش، شامل پرسشنامه سازگاری اجتماعی (بل، 1968) و پرسشنامه خودپنداره (راجرز، 1951) بود. داده‌ها از طریق تحلیل کوواریانس چندمتغیری (مانکوا) تحلیل شد. نتایج نشان داد که آموزش گروهی شناختی ـ رفتاری، نسبت به آموزش مصون‌سازی در برابر فشار روانی و کنترل، بر افزایش سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان دختر تاثیر معناداری دارد (01/0 > p). اما نتایج پژوهش نشان داد که آموزش گروهی شناختی ـ رفتاری و آموزش مصون‌سازی در برابر فشار روانی بر خودپنداره دانش‌آموزان دختر دبیرستانی تاثیر معناداری ندارد.
|
|
کلیدواژه
|
آموزش شناختی ـ رفتاری ,مصون‌سازی در مقابل فشار روانی ,سازگاری اجتماعی ,خودپنداره ,دانش‌آموزان دختر ,Cognitive- behavioral training ,Coping with stress ,Social adjustment ,Self-Concept ,Female students
|
|
آدرس
|
دانشگاه پیام نور, ایران, دانشگاه پیام نور, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|