مقایسه درک اجتماعی و ابعاد آ؛ن در دانش آوزان با و بدون اختلال شنوایی

هدف از این پژوهش مقایسه درک اجتماعی و ابعاد آن در دانش‌آموزان با و بدون اختلال شنوایی شهر شیراز بود. در این پژوهش تعداد 160 نفر (80 نفر با اختلالات شنوایی) و (80 نفر بدون اختلال شنوایی) مورد بررسی قرار گرفتند. آزمودنیهای مورد بررسی شامل دو گروه از دانش‌آموزان با اختلال شنوایی (40 پسر و 40 دختر) و دو گروه از دانش‌آموزان بدون اختلال شنوایی (40 پسر و 40 دختر) بودند که در دانش‌آموزان با اختلال شنوایی حجم نمونه برابر با جامعه آماری و در انتخاب دانش‌آموزان بدون اختلال شنوایی از روش نمونه‌برداری چند مرحله‌ای استفاده شد. ابزار مورد استفاده مقیاس درک اجتماعی بوزاکی (2000)( 81/0=?) بود. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از تحلیل واریانس یک‌طرفه و دوطرفه و رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج نشان داد بین دانش‌آموزان دختر و پسر در نمره کل مقیاس درک اجتماعی و ابعاد آن تفاوت معناداری وجود ندارد. همچنین نتایج نشان داد که تفاوت معناداری بین دو گروه با و بدون اختلال شنوایی در نمره کل مقیاس درک اجتماعی و ابعاد آن وجود دارد (001/0p < ).