|
|
|
|
تاثیر خودتعیین گری بر رفتارهای تسهیل کننده سبک زندگی تحصیلی سلامت محور با میانجی گری خوش-بینی تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم دبستان
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
حیدریانی لیلا ,قدم پور عزت اله ,عباسی محمد
|
|
منبع
|
دانش و پژوهش در روانشناسي كاربردي - 1403 - دوره : 25 - شماره : 4 - صفحه:151 -160
|
|
چکیده
|
هدف این پژوهش تاثیر خودتعیین گری بر رفتارهای تسهیل کننده سبک زندگی تحصیلی سلامت محور با میانجی گری خوش بینی تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم دبستان بود. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی و از نوع مدل معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان (دوره دوم) دبستان شهرستان بروجرد در سال تحصیلی 400- 1399 به تعداد 16000 بود که به صورت تصادفی خوشه ای تعداد 450 نفر به عنوان نمونه انتخاب شد. داده های پژوهش به کمک پرسشنامه های رفتارهای تسهیل کننده سبک زندگی تحصیلی سلامت محور (salehzadeh & et al. 2017)، خودتعیین گری (deci & riyan. 2002) و خوش بینی تحصیلی (tschannen-moran & et al. 2013) گردید. داده ها با استفاده از روش تحلیل مسیر مورد تحلیل قرارگرفت. نتایج نشان داد که اثر مستقیم خودتعیین گری بر خوش بینی تحصیلی (0.27 = β، 0.001>p) و رفتارهای تسهیل کننده سبک زندگی تحصیلی سلامت محور (0.29 = β، 0.001>p) معنادار است. همچنین اثر مستقیم خوش بینی تحصیلی (0.35= β، 0.05>p) بر رفتارهای تسهیل کننده سلامت معنادر است. ضریب مسیر غیر مستقیم بین خودتعیین گری و رفتارهای تسهیل کننده سبک زندگی تحصیلی سلامت محور با نقش واسطه ای خوش بینی تحصیلی نیز معنادار است (0.95 = β، 0.05>p). با توجه داشتن به متغیرهای خودتعیین گری و خوش بینی تحصیلی می توان افزایش رفتارهای تسهیل کننده سبک زندگی تحصیلی سلامت محور دانش آموزان را انتظار داشت.
|
|
کلیدواژه
|
رفتارهای تسهیل کننده ,سبک زندگی تحصیلی ,سلامت محور ,خودتعیین گری ,خوش بینی تحصیلی ,دانش آموزان دوره دوم دبستان
|
|
آدرس
|
دانشگاه لرستان, دانشکدۀ ادبیات و علوم انسانی, گروه روان شناسی, ایران, دانشگاه لرستان, دانشکدۀ ادبیات و علوم انسانی, گروه روان شناسی, ایران, دانشگاه لرستان, دانشکدۀ ادبیات و علوم انسانی, گروه روان شناسی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
abasi.m@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
the effect of self-determination on behaviors that facilitate a health-oriented academic lifestyle mediated by academic optimism in elementary school students
|
|
|
|
|
Authors
|
heidaryani leila ,ghadampour ezatolah ,abasi mohamad
|
|
Abstract
|
the aim of this study was to self-determine the effect of self-determination on health-oriented academic lifestyle behaviors mediated by academic optimism in sophomores. the research method was descriptive-correlational and structural equation modeling. the statistical population included all primary school students (second year) in boroujerd city in the academic year 1399-400, numbering 16,000, which were randomly selected as a sample of 450 students. the research data were obtained using questionnaires of facilitators of health-oriented academic lifestyle behaviors of (salehzadeh & et al. 2017), self-determination of (deci & ryan. 2002) and academic optimism of (schenen moran & et al. 2013). data were analyzed using path analysis. the results showed that the direct effect of self-determination on academic optimism (β = 0.27, p <0.001) and health-oriented academic lifestyle behaviors (β = 0.29, p <0.001) was significant. also, the direct effect of academic optimism (β = 0.35, p <0.05) on health-facilitating behaviors is significant. the indirect path coefficient between self-determination and health-oriented academic lifestyle behaviors facilitating the mediating role of academic optimism is also significant (β = 0.95, p <0.05). considering the variables of self- determain and academic optimism, we can expect an increase in students' health-oriented academic lifestyle behaviors.
|
|
Keywords
|
facilitator behaviors ,academic lifestyle ,health-oriented ,self-determination ,academic optimism ,secondary school students
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|