|
|
|
|
تاثیرات سبک های تفکر بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان پسر دوره دوم دبیرستان بامیانجی گری تعهد در هویت
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
رهیده علی ,قاسمی مسعود ,سپاه منصور مژگان
|
|
منبع
|
دانش و پژوهش در روانشناسي كاربردي - 1403 - دوره : 25 - شماره : 2 - صفحه:209 -221
|
|
چکیده
|
هدف این پژوهش تاثیرات سبک‌های تفکر بر سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان پسر دوره دوم دبیرستان بامیانجی‌گری تعهد در هویت بود. این پژوهش از نوع کاربردی و شیوه گردآوری داده ها، توصیفی از نوع همبستگی و به روش مدل علّی تحلیل مسیر بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان پسر دوره دوم دبیرستان‌های شهرستان رباط‌کریم در سال تحصیلی 1400 1399 بود و از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای تصادفی نسبتی برای انتخاب گروه نمونه استفاده شد. حجم گروه نمونه برابر با 390 دانش‌آموز بودکه به پرسش‌نامه‌های سازگاری((sinha & sing, 1993، سبک‌های تفکر (sternberg & wagner, 1997) بعد کارکرد و ابعاد هویت، قسمت مربوط به بعد تعهد(1989 berzonsky,). به صورت مجازی پاسخ دادند. داده‌های جمع‌آوری‌شده به روش تحلیل مسیرتجزیه‌وتحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که مدل پیشنهادی با داده‌ها برازش مناسب دارد. و همچنین اثر مستقیم سبک‌های تفکر بر سازگاری اجتماعی معنادار می‌باشند.وبا توجه به یافته‌های بدست آمده می‌توان گفت که سبک تفکر قانون‌گذار بیشتر از دو سبک دیگر در پیش‌بینی سازگاری اجتماعی سهم دارد و تاثیرسبک‌های تفکر برسازگاری اجتماعی با نقش میانجی هویت تعهد نشان داد، اثر استاندارد غیر مستقیم وهمچنین اثراستاندارد کامل آنها معنادار می‌باشد. این بدان معنی است که متغیر هویت تعهد توانست نقش میانجی بین سبک‌های تفکر و سازگاری اجتماعی در دانش‌آموزان گروه مورد مطالعه را ایفا نماید.
|
|
کلیدواژه
|
سازگاری اجتماعی، سبک‌های تفکر، تعهد در هویت، دانش‌آموزان پسر، دوره دوم دبیرستان
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی, گروه روانشناسی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی, گرو روانشناسی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران غرب, گروه روانشناسی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
mojgan@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
the effects of thinking styles on social adjustment of high school students with the mediating commitment in identity
|
|
|
|
|
Authors
|
rahideh ali ,ghasemi massoud ,sepah mansour mojgan
|
|
Abstract
|
the aim of study was to the effects of thinking styles on social adjustment of high school students with the mediating commitment in identity. this research was applied type and data collection method, it was descriptive of correlation type and path analysis method is causal model. the study population included all second course high school students in robat karim in the academic year 1399 1400 and random multi stage cluster sampling method was used to select the sample group. the sample size was 390 students. on the (berzonsky, 1989) identity style inventory, (sinha singh, 1993) adjustment inventory (sternberg wagner, 1997), thinking styles inventory questionnaire they responded virtually. the collected data were analyzed by path analysis method. the results showed the proposed model fits well with the data. also, the direct effect of thinking styles on social adjustment are significant. according to the findings, it can be said that the thinking style of the legislator contributes more than the other two styles in predicting social adjustment. effect between social adjustment on thinking styles and the mediating role of commitment identity showed, indirect standard effect as well as their complete standard effect are significant, this means that the variable of commitment identity could mediating role between thinking styles and social adjustment in the students of the study group.
|
|
Keywords
|
social adjustment ,thinking styles ,commitment in identit ,high school students
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|