|
|
|
|
تشخیص افتراقی کارکردهای اجرایی در کودکان پسر 8 تا 11 ساله مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی و اختلال ضرب آهنگ شناختی کند
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
ابراهیم زاده خوشدوی ,غدیری صورمان آبادی فرهاد ,زارع رویا ,جوائزی شیشوان مهرنوش
|
|
منبع
|
دانش و پژوهش در روانشناسي كاربردي - 1403 - دوره : 25 - شماره : 2 - صفحه:56 -68
|
|
چکیده
|
کارکردهای اجرایی یکی از عوامل مهم در تمایز اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی و اختلال ضرب آهنگ شناختی کند است. از این رو هدف از این پژوهش تشخیص افتراقی در کودکان پسر 8 تا 11 ساله مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی و اختلال ضرب آهنگ شناختی کند با تمرکز بر کارکردهای اجرایی بود. روش پژوهش توصیفی از نوع علّی مقایسه ای و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر 8 تا 11 ساله مبتلا به ضرب آهنگ شناختی کند و نارسایی توجه/ فزون کنشی شهر ارومیه در سال 1400بود. حجم نمونه آماری، 100 نفر (50 نفر مبتلا به ضرباهنگ شناختی کند و 50 نفر مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی) از جامعه آماری مذکور بود که به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. در این پژوهش، برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های درجه بندی رفتار کودکان (swanson et al., 1980)، ضرب آهنگ شناختی کند (penny et al., 2009) و کنش های اجرایی کودکان و نوجوانان (barclay, 2012) استفاده شد. جهت تحلیل داده ها از آزمون تحلیل واریانس چند متغیری از طریق نرم افزارspss نسخه26 استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که از نظر بازداری پاسخ، خودانگیختگی و خودتنظیمی هیجان بین کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی و کودکان مبتلا به اختلال ضرب آهنگ شناختی کند تفاوت معناداری وجود دارد (0.01>p)، اما در کارکرد حل مسئله و مدیریت زمان بین دو گروه تفاوت معناداری مشاهده نشد (0.01
|
|
کلیدواژه
|
اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی، ضرب آهنگ شناختی کند، کارکردهای اجرایی، کودکان پسر 8 تا 11 ساله.
|
|
آدرس
|
دانشگاه ارومیه, دانشکده ادبیات و علوم انسانی, ایران, دانشگاه ارومیه, دانشکده ادبیات و علوم انسانی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل, گروه روانشناسی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
javaezi1345@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
differential diagnosis of executive functions in 8 to 11 year old boys with attention deficit / hyperactivity disorder and sluggish cognitive tempo disorder
|
|
|
|
|
Authors
|
ebrahimzade khoshdavi ,ghadiri sourman abadi farhad ,zare roya ,javaezi shishavan mehrnoush
|
|
Abstract
|
executive functions are one of the important factors in distinguishing attention deficit/hyperactivity disorder and sluggish cognitive tempo disorder. the aim of this study was to explain the differential diagnosis of executive functions in 8 to 11 year old boys with attention deficit / hyperactivity disorder and sluggish cognitive tempo disorder. the method of the present study was descriptive in the frame of casual comparative design and the statistical population included all 8 11 year old male students with sluggish cognitive tempo and attention deficit /hyperactivity disorder in urmia in 2021. the statistical sample size was 100 subjects (50 subjects with sluggish cognitive tempo and 50 subjects with attention deficit / hyperactivity disorder) from the statistical population who were selected by convenience sampling. in this study, to collect data from the child behavior rating scale (swanson et al., 1980), the sluggish cognitive tempo questioner (penny et al., 2009) and the children and adolescent functional performance scale (barclay, 2012) was used. to analyze the data, multivariate analysis of variance was used using spss version 26 software. the results of the research showed that in terms of response inhibition, spontaneity and emotion self regulation, there is a significant difference between children with attention deficit/hyperactivity disorder and children with sluggish cognitive tempo disorder (p lt;0.01), however, there was no significant difference between the two groups in problem solving and time management (p gt;0.01). considering the problems of executive functions in children with sluggish cognitive tempo disorder and attention deficit/hyperactivity disorder, it is suggested that therapists consider interventions to strengthen executive functions in these two groups of children to improve their social and academic performance.
|
|
Keywords
|
attention deficit/ hyperactivity disorder ,sluggish cognitive tempo ,executive functions ,8 to 11 year old boys
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|