برنامه آموزش پذیرش و تعهد برای دانش‌آموزان دارای اختلال لکنت زبان: رویکردی سنتزپژوهانه

هدف این پژوهش بررسی نظام مند و ارائه فراترکیبی از پژوهش های مرتبط با آموزش پذیرش و تعهد برای دانش آموزان مقطع دوم متوسطه دارای اختلال لکنت زبان بود. پژوهش از نوع کیفی با استفاده از راهبرد فراترکیب با رویکردی سنتز پژوهانه و با در نظر گرفتن مدل هفت مرحله ای سندلوسکی و بارسو بود. داده های موردنیاز از طریق جستجوی واژگان کلیدی اکت، پذیرش و تعهد، لکنت زبان، اختلال عصب تحولی در منابع کتابخانه ای، پایان نامه ها و مقالات موجود در پایگاه های اطلاعاتی eric، google schoolar، proquest، pubmed، science direct، scopus، springer magiran، irandoc در بین سال های 1990 تا 2021 جمع آوری شد. به منظور جستجو در پایگاه های اطلاعاتی داخلی و خارجی به صورت جداگانه و ترکیبی استفاده شد. پایه های نظری و مضامین اصلی و ترکیبی استخراج، تحلیل مضمون و طبقه بندی شدند. نتایج حاصل از بررسی و تحلیل مطالعات و پژوهش های انجام شده نشان داد که برنامه آموزش اکت در حوزه های آموزش پذیرش و تعهد اثربخش بوده است. یافته های این پژوهش با مشخص نمودن ماهیت برنامه آموزش پذیرش و تعهد نشان می دهد که با توجه به پیشینه نظری و تجربی موجود، این ایده به عنوان یک بسته آموزشی برای دانش آموزان دارای لکنت قابل طرح است.

acceptance and commitment training program for students with stuttering disorders: a synthetic research approach

the purpose of this study was to systematically present and present a meta combination of research related to acceptance and commitment education for high school students with stuttering disorder. the research was qualitative using a hybrid strategy with a synthetic research approach and considering the seven step model of sandlowski and barso. required data by keyword search act, acceptance and commitment, stuttering, transformational nerve disorder in library resources, theses and articles in eric, googleschoolar, proquest, pubmed, science direct, scopus, springer databases magiran, irandoc was collected between 1990 and 2021. it was used to search internal and external databases separately and in combination. theoretical bases and main and combined themes were extracted, content analysis and classified. the results of the review and analysis of studies and researches showed that the act training program has been effective in the fields of acceptance and commitment training. the findings of this study, by specifying the nature of the admission and commitment education program, show that according to the existing theoretical and experimental background, this idea can be designed as an educational package for students with stuttering.