بررسی شاخص های شعر‌کودک ونوجوان در حوزه‌ انقلاب اسلامی و دفاع مقدس

پژوهش پیش‌رو به شیوه‌ توصیفی تحلیلی و با استفاده از منابع کتابخانه‌ای به بررسی شاخص‌ها و استانداردهای شعر‌کودک‌ونوجوان در حوزه‌ انقلاب‌اسلامی، دفاع‌مقدس پرداخته است. عناصر اصلی شعر کودک، موضوع، تخیل و فانتزی، زبان، اندیشه و ... است که این پژوهش برای تبیین استانداردهای این عناصر در اشعار کودک‌ونوجوان جنگ است. نتایج نشان داد که شعر کودک‌ونوجوان باید زبانی ساده و طبیعی داشته باشد. استفاده از زبان محاوره‌ای در شعر کودکان ممنوع است؛ زیرا کودکی که در حال یادگیری زبان ادبی است، دچار دوگانگی زبان محاوره و ادبی می‌شود. شاعر کودک باید از تصاویر و آرایه‌هایی استفاده کند که برای کودک آشنا و قابل درک باشد و در عین سادگی باید متناسب با تجربۀ زیستۀ کودکان‌ونوجوانان باشد. عدم طرح حوادث بنیادین و پرجاذبه در اشعار روایی دفاع‌مقدس سبب‌شده است تا خوانندگان نتوانند رابطه‌ حسی مناسبی با این‌گونه آثار پیدا کنند و لاجرم درصد خوانندگان آثار دفاع‌مقدس بسیار کمتر از دیگر شاخه‌های ادبیات کودک باشد.

investigating the indicators of children’s and teenagers’ poetry in the field of islamic revolution and holy defense

leading research in a descriptive-analytical manner and using library resources has examined the characteristics and standards of poetry of children and adolescents in the field of islamic revolution, holy defense and resistance. the main elements of children’s poetry are subject, imagination and fantasy, language, thought, etc. this research is to explain the standards of these elements in the poems of children and youth of war. the results showed that children-adolescent poetry should have a simple and natural language. the use of colloquial language in children’s poetry is prohibited; because a child who is learning literary language suffers from a dichotomy between colloquial and literary language. the child poet should use images and arrays that are familiar and understandable to the child and at the same time should be appropriate to the life experience of children and adolescents. the lack of fundamental and attractive events in the narrative poems of the holy defense has caused the readers to not be able to find a proper emotional relationship with such works, and inevitably the percentage of readers of the holy defense works is much lower than other branches of children’s literature