الگوی روش تدریس در تدوین برنامه درسی حوزه علوم پزشکی جهت ارتقای سرمایه اجتماعی دانشجویان
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
تنکابنی فروزان ,رباطی فاطمه‌السادات
|
|
منبع
|
strides in development of medical education - 1395 - دوره : 13 - شماره : 4 - صفحه:411 -421
|
|
چکیده
|
زمینه و هدف: پس از طرح مباحث مربوط به سرمایه اجتماعی، توجه صاحب نظران به توانایی برنامه های درسی در توسعه سرمایه اجتماعی و مولفه های آن یعنی اعتماد، انسجام و مشارکت جلب شده است. هدف از انجام پژوهش حاضر، ارایه الگوی تدریس در تدوین برنامه درسی برای دانشجویان حوزه علوم پزشکی جهت تقویت سرمایه اجتماعی میان آنان بود.روش کار: برای پاسخ به این سوال که چه مدل روش تدریسی برای ارتقای سرمایه اجتماعی در میان دانشجویان علوم پزشکی می توان ارایه داد، تحقیقی از نوع کیفی و با روش گراندد تئوری در سال 1393 انجام شد و ابزار جمع آوری اطلاعات، مصاحبه بود. استادان برنامه ریزی درسی در حوزه علوم پزشکی (18 نفر)، در مطالعه شرکت داشتند. نمونه گیری از نوع هدفمند بود و در تجزیه و تحلیل داده ها از کدگذاری باز، محوری و انتخابی استفاده شد.یافته ها: روش تدریس به عنوان مقوله اصلی تحقیق شناسایی شد. سپس، برای مقوله اصلی تحقیق موانع، راهبردها و پیامدها تفکیک و در قالب مدل پارادایمی ترسیم شد و مدل نهایی تحقیق به دست آمد.نتیجه گیری: هنگام تدوین برنامه درسی برای دانشجویان علوم پزشکی، روش های تدریس باید با در نظر گرفتن عوامل موثر بر توسعه سرمایه اجتماعی طراحی شود.
|
|
کلیدواژه
|
برنامه درسی، سرمایه اجتماعی، روش تدریس، دانشجویان علوم پزشکی، اساتید علوم پزشکی
|
|
آدرس
|
دانشگاه پیام نور, گروه علوم تربیتی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان, دانشکده ادبیات دانشگاه آزاد اسلامی, گروه علوم تربیتی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|