موانع اجرای مراقبت پرستاری مبتنی بر شواهد از دیدگاه استادان پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی رفسنجان و کرمان

زمینه و هدف: مراقبت مبتنی بر شواهد، به استفاده از شواهد معتبر به دست آمده از تحقیقات در عملکرد بالینی گفته می شود که با توجه به شرایط بیمار و نوع بیماری وی اجرا می گردد. مطالعه حاضر با هدف بررسی موانع اجرای مراقبت پرستاری مبتنی بر شواهد از نظر استادان و مربیان آموزشی انجام شد.روش کار: این پژوهش از نوع توصیفی مقطعی بود که با مشارکت 70 نفر از استادان و مربیان هیات علمی و غیر هیات علمی دانشکده پرستاری رفسنجان و کرمان در مقاطع مختلف تحصیلی صورت گرفت. شرایط ورود به مطالعه، داشتن حداقل مدرک کارشناسی و دو سال سابقه کار بود. پرسش نامه پژوهشگر ساخته شامل خصوصیات دموگرافیک مانند سن، جنس، سطح تحصیلات، سابقه کار و... و موانع عملکرد مبتنی بر شواهد از نظر استادان تکمیل گردید. داده ها با استفاده از آمار توصیفی (فراوانی و درصد) در نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته ها: 6/68 درصد مشارکت کنندگان را زنان و 4/31 درصد را مردان تشکیل دادند. بیشتر نمونه ها (3/44 درصد) در رده سنی 35 تا 44 سال قرار داشتند. از دیدگاه مربیان و استادان، مهم ترین موانع اجرای پرستاری مبتنی بر شواهد در حیطه آموزشی »نداشتن افراد آموزش دیده برای چگونگی به کارگیری یافته های تحقیقی در امر مراقبت مبتنی بر شواهد « با 3/94 درصد، در حیطه مدیریتی »عدم آگاهی مدیران پرستاری از ضرورت مراقبت پرستاری مبتنی بر شواهد « با 7/85 درصد و در حیطه فردی »عدم مهارت کافی برای اجرای مراقبت مبتنی بر شواهد « و »عدم آگاهی پرستار از مراقبت مبتنی بر شواهد « با 7/85 درصد بود.نتیجه گیری: از جمله موانع عمده در کاربرد پرستاری مبتنی بر شواهد، می توان به دو حیطه آموزش و مدیریت اشاره کرد. بنابراین، با فراهم نمودن امکان دسترسی کارکنان پرستاری به منابع و امکانات کتابخانه ای و آموزش مداوم آن ها در زمینه مراقبت مبتنی بر شواهد و به روز کردن اطلاعات آن ها، می توان گام موثری در این راستا برداشت که این امر مستلزم همراهی و برنامه ریزی مدیران در سطوح مختلف می باشد.

Barriers to Implementation of Evidence-Based Nursing Care from the Perspective of Nursing Instructors of Nursing and Midwifery Faculty of Rafsanjan and Kerman, Iran

Background Objective: Evidencebased care is using evidence obtained from research into clinical practice based on the patient's condition and type of illness. This study aimed to investigate the barriers to implementation of evidencebased nursing care based on instructors and educators rsquo; opinion.Methods: This was a crosssectional study that was performed with the participation of 70 faculty members and nonfaculty members of School of Nursing of Rafsanjan and Kerman, Iran, with different educational levels. Inclusion criteria were having at least bachelor's degree and twoyears work experience. Data was analyzed using SPSS and descriptive statistics (frequency and percentage).Results: Women and men instructors comprised 68.6% and 31.4% of respondents, respectively. Most of them (44.3%) were 35 to 44 years of age. In their opinion, the major obstacles to implementation of evidencebased nursing in the education domain was lack trained staff to use the findings from research in evidencebased care with 94.3%. In the management domain lack of knowledge of nursing managers regarding the importance of evidencebased nursing care with 85.7% and in the individual domain lack of adequate skills for the implementation of evidencebased practice and lack of nurses' knowledge of evidencebased practice with 85.7% were also mentioned by participants as obstacles.Conclusion: The main barriers in the application of evidencebased nursing can be noted in the domains of education and management. Therefore, a big step forward in this regard will be providing access to the resources and facilities, library, and continuing education for nursing staff, and updating their information in the field of evidencebased care, which requires cooperation of the managers at different levels of planning.