تفاوت‌های جنسیتی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تبریز از نظر میزان اهمال کاری و سبک‌های کمک‌ خواهی تحصیلی

زمینه و هدف: اهمال کاری یکی از عوامل موثر بر کاهش عملکرد تحصیلی دانشجویان می باشد. البته دانشجویان برای غلبه بر مشکلات تحصیلی، به سبک یکسانی کمک نمی گیرند. میزان اهمال کاری و سبک های کمک خواهی ممکن است در دانشجویان دختر و پسر متفاوت باشد که این به نوبه خود در عملکرد تحصیلی آنان موثر می باشد. بنابراین، هدف از انجام پژوهش حاضر، مقایسه تفاوت دانشجویان رشته های علوم پزشکی از لحاظ متغیرهای اهمال کاری و سبک های کمک خواهی تحصیلی بود.روش کار: این پژوهش از نوع توصیفی بود و نمونه های آن را 392 دانشجوی دانشگاه علوم پزشکی تبریز (234 دختر و 158 پسر) تشکیل دادند. نمونه گیری به شیوه تصادفی خوشه ای انجام شد. پرسش نامه های اهمال کاری تحصیلی و سبک های کمک خواهی تحصیلی توسط نمونه ها تکمیل گردید. روایی و پایایی پرسش نامه ها مورد تایید قرار گرفت. داده های به دست آمده با استفاده از آزمون manova در نرم افزار spss تجزیه و تحلیل گردید.یافته ها: بین دانشجویان دختر و پسر از لحاظ مولفه های اهمال کاری تحصیلی و سبک های کمک خواهی اختلاف معنی داری وجود داشت. میانگین نمرات دانشجویان دختر در مولفه های آمادگی برای امتحان و تهیه گزارش نیم سالی بیشتر از دانشجویان پسر بود. دانشجویان دختر در مولفه گزارش نیم سالی میانگین بالاتری (48/14) نسبت به دانشجویان پسر داشتند. همچنین، دانشجویان دختر بیشتر از سبک مستقلانه کمک خواهی (29/16) و دانشجویان پسر اغلب از سبک اجتنابی کمک خواهی (20/9) استفاده می کردند.نتیجه گیری: به طور کلی، می توان گفت که بالا یا پایین بودن مولفه های اهمال کاری و سبک های متفاوت کمک خواهی در دانشجویان، به ویژگی هایی همچون نگرش، نحوه یا بینش والدین نسبت به فرزندان و شیوه های فرزندپروری بستگی دارد. پژوهش حاضر دارای تلویحاتی برای استادان، مشاوران و روان شناسان مراکز مشاوره دانشجویی می باشد که می توانند از نتایج آن برای بهبود عملکرد تحصیلی دانشجویان استفاده نمایند.

Gender-Based Differences among the Students of Tabriz University of Medical Sciences in Academic Help-Seeking Styles and Procrastination

Background Objective: Procrastination is one of the effective factors that reduce students rsquo; academic performance. The rate of procrastination and helpseeking styles may be different in male and female students and this can affect their academic performance. So, this research aimed to determine the differences among male and female students of Tabriz University of Medical Sciences, Iran, in academic procrastination and academic helpseeking styles.Methods: In this descriptive study, research participants included 392 students (234 female and 158 male) of Tabriz University of Medical Sciences in the academic year of 201415 who were selected using stratified random sampling method. Procrastination Assessment Scale and academic helpseeking styles questionnaire were performed by the participants. Validity and reliability of questionnaires were approved. The gathered data were analyzed via SPSS software using MANOVA test.Results: There were significant differences among the male and female students regarding procrastination and academic helpseeking style components. The mean scores of readiness for the exams and providing the midterm report components (14.48) was higher in female students. In addition, female university students used autonomous helpseeking style (16.29) while male university students used avoidant helpseeking style (9.20).Conclusion: Totally, higher or lower scores in students rsquo; procrastination and academic helpseeking style components depends on factors such as parents rsquo; attitude or insight to parenting styles. This research has implications for teachers, educators and consultants which can be used for improving the university students rsquo; achievement.