مروری نظام‌مند بر مطالعات انجام‌ شده در زمینه میزان توانمندی پزشکان عمومی تازه فارغ‌التحصیل و در آستانه فارغ‌التحصیلی در کشور ایران

زمینه و هدف: یکی از راهکارهای بررسی و پایش میزان اثربخشی برنامه‌ درسی دوره پزشکی عمومی، تجمیع نتایج تحقیقات انجام‌ شده در این زمینه می‌باشد. در همین راستا، مطالعه حاضر نتایج پژوهش‌های انجام‌ شده در زمینه میزان توانمندی عمومی تعیین ‌شده در سند حداقل توانمندی‌های پزشکان عمومی ایران را به صورت نظام‌مند تلفیق نمود.   روش کار: راهبرد جستجو در این مطالعه شامل جستجوی کلمات «پزشک، دانشجو، فارغ‌التحصیل، دانش‌آموخته، کارورز یا اینترن» و «توانمندی، شایستگی، دانش، مهارت، نگرش یا عملکرد» در عنوان، چکیده یا کلمات کلیدی مقالات بود. همه مقالاتی که از سال 92-1380 در مجلات فارسی‌ زبان به چاپ رسیده بودند، از پایگاه‌های اطلاعاتی irandoc ، iranmedex ، magiran ، medlib و sid استخراج شد.   یافته‌ها: از مجموع 270 مقاله به دست آمده پس از حذف مقالات نامرتبط و تکراری، 24 مقاله انتخاب و تحلیل گردید. تمامی مطالعات از نوع توصیفی بودند و اغلب از روش خودگزارشی برای بررسی میزان توانمندی پزشکان استفاده شده بود. مطالعات بررسی‌ شده تنها به 48 درصد از زیر‌حیطه‌‌های سند توانمندی پزشکان توجه داشت و در 70 درصد از مهارت‌های بررسی ‌شده، میزان مهارت پزشکان کم تا متوسط برآورد گردید.   نتیجه‌گیری : اگرچه مطالعات انجام ‌شده تمام مهارت‌های ذکر شده در سند حداقل توانمندی‌های پزشکان عمومی را پوشش نداد، اما برآوردها نشان داد که میزان توانمندی پزشکان عمومی در مهارت‌های بررسی‌ شده در سطح مطلوبی نمی‌باشد. توصیه می‌گردد تحقیقات آینده در این زمینه به شکل مدیریت شده انجام پذیرد.

Systematic Review of Studies in the Field of Competencies of New or Soon To Be-Graduate General Physicians in Iran

Background Objective: One method to evaluate and monitor the effectiveness of the general medicine curriculum is the collection of results of research in this field. In this study, research results on the extent of predefined general competency in the formal document of the minimum competencies of Iranian general physicians have been systematically integrated.   Methods: The search strategy in this study included the searching of words doctor, student, interns, or graduate, and ability, competency, knowledge, skill, attitude, or performance, in the title, abstract, or keywords of articles. All papers published from 2002 to 2014 in Persian language journals were retrieved from the Irandoc, Iranmedex, Magiran, Medlib, and SID databases.   Results: After the removal of irrelevant or duplicate papers, from 270 recorded papers, 24 articles were selected and analyzed. All studies were descriptive studies and most used selfreporting methods to assess the competency of physicians. Reviewed articles focused on only 48% of subdomains of the formal document of the minimum competencies of physicians. In 70% of assessed skills, physicians’ competencies were estimated as low to moderate.   Conclusion: Although these studies did not assess all skills mentioned in the formal document of the minimum competencies of physicians, estimates show that the competencies of general physicians in assessed skills were not desirable. It is recommended that future studies in this field to be managed.