بررسی محل گزینه صحیح در آزمون‌های چند گزینه‌ای: یک مطالعه توصیفی

زمینه و هدف: یکی از دشواری‌های آزمون‌های چند گزینه‌ای، تهیه گزینه‌های انحرافی موثر و قرار گرفتن پاسخ صحیح در بین گزینه‌های انحرافی می‌باشد. مطالعه حاضر با هدف بررسی محل قرار گرفتن پاسخ صحیح سوال در بین گزینه‌های انحرافی در آزمون‌های چند گزینه‌ای دانشگاه علوم پزشکی جندی‌شاپور اهواز در سال 1393 انجام گرفت.   روش کار: در این مطالعه توصیفی، سوالات چند گزینه‌ای 214 آزمون که جهت تصحیح به مرکز خدمات ماشینی دانشگاه ارجاع شده بود، از نظر قرار گرفتن پاسخ صحیح در گزینه‌ها بررسی شد. برای تحلیل داده‌ها از فراوانی، درصد و آزمون 2 c به کمک نرم‌افزار spss استفاده گردید.   یافته‌ها: آزمون‌های مورد بررسی در مجموع مشتمل بر 14359 سوال چند گزینه‌ای بود. محل پاسخ صحیح در 2260 سوال (7/15 درصد) گزینه «الف»، در 3893 سوال (1/27 درصد) گزینه «ب»، در 4683 سوال (6/32 درصد) گزینه «ج» و در 3523 سوال (6/24 درصد) گزینه «د» بود. آزمون 2 c نشان داد که بین توزیع فراوانی محل پاسخ صحیح سوالات در گزینه‌های «الف»، «ب»، «ج» و «د» از نظر آماری تفاوت معنی‌داری وجود داشت (001/0 = p )؛ به طوری که بیشترین درصد پاسخ‌ صحیح به گزینه «ج» و کمترین پاسخ صحیح به گزینه «الف» اختصاص داشت. قرار گرفتن پاسخ صحیح در گزینه‌های وسط «ب و ج» به طور معنی‌داری بیشتر از گزینه‌های کناری «لف و د» بود (7/59 درصد در مقابل 3/40 درصد، 001/0 = p ).   نتیجه‌گیری : در آزمون‌های چند گزینه‌ای برگزار شده در دانشگاه، توزیع گزینه صحیح در بین گزینه‌های انحرافی مناسب نمی‌باشد. انتخاب تصادفی محل گزینه‌های صحیح به عنوان راهکار مناسبی برای جلوگیری از این مشکل پیشنهاد می‌شود.

Survey on Correct Response Position in Multiple Choice Tests: A Descriptive Study

Background Objective: One of the issues of multiple choice tests is preparation of effective distracter options and position of the correct answer among the distractor options. The aim of this study was to determine the position of the correct option in multiple choice tests in Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences, Iran, in 2013.   Methods: In this descriptive study, 214 exams, which were entered into the automated service center of the university, were studied in respect to the position of the correct answer. Data were analyzed using SPSS software and frequency, percentage, and chisquare test.   Results: In general, 14,359 multiple choice questions were investigated. The position of the correct answer was the A option in 2260 questions (15.7%), the B option in 3893 question (27.1%), the C option in 4683 question (32.6%), and the D option in 3523 questions (24.6%). Chisquare test showed statistically significant difference between of the correct answer in options of A, B, C, and D (P = 0.001). The highest percentage of correct answers was in option C, and the lowest percentage of correct answer was in option A. The findings of the study also revealed that the percentage of the correct answer in the middle options (B and C) was significantly higher than other options (A and D) (59.7% V 40.3%, P = 0.001).   Conclusion: The results showed that the distribution of correct choices between options of multiple choice tests performed in the university is not suitable. Random selection of the correct options is recommended as a suitable approach to avoiding this problem.