واکاوی برنامه درسی پنهان در دوره پژوهشی مقطع دکتری

زمینه و هدف: هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی برنامه درسی پنهان در دوره پژوهشی مقطع دکتری و عوامل پنهان در تعاملات دوره پژوهش در دانشگاه‌ها بود.  روش کار: تحقیق از نوع کیفی و با روش پدیدارشناسی انجام شد و ابزار جمع‌‌آوری اطلاعات، مصاحبه بود. همه فارغ‌‌التحصیلان مقطع دکتری که دوره پژوهشی خود را گذرانده بودند (45 نفر)، در مطالعه شرکت داشتند. از روش نمونه‌گیری موارد عادی که از نوع نمونه‌گیری هدفمند بود، استفاده گردید و در تجزیه و تحلیل داده‌ها نیز روش strauss و corbin مورد استفاده قرار گرفت (کدگذاری باز و کدگذاری محوری).  یافته ها: 230 جمله مضمونی به 5 درون‌مایه اصلی شامل «قصور در وظیفه اصلی، عدم عدالت اجتماعی و اقتصادی، عدم برابری دانشگاه‌ها، عدم ارتباطات برون مرزی و عدم امکانات برابر» و چندین درون‌مایه فرعی تقسیم شد.  نتیجه گیری: نتایج نشان داد که عوامل پنهانی بسیاری می‌تواند بر روند علمی دانشگاه‌ها در این دوره تاثیرگذار باشد، بنابراین به ژرف‌اندیشی بیشتری در این دوره نیاز است.

A Study of the Hidden Curriculum of Doctoral Research Courses: A Phenomenological Study

Background Objective: Hidden curriculum is a relatively new and very enlightening concept raised by curriculum experts in recent years. The aim of the present study was to investigate the hidden curriculum of the doctoral degree and hidden factors of choosing a supervisor.  Methods: This was a qualitative research performed using the phenomenological method. The study data were collected through semistructured interviews. In this study, all doctoral graduates who had passed the research period (n = 45) were selected using purposive sampling method. For data analysis, the Strauss and Corbin (1997) method was used (open coding and axial coding).  Results: In this study, 230 themes were obtained and divided into 5 main categories ( negligence of main tasks, lack of social and economic justice, inequality of universities, lack of communication across borders, and lack of equal facilities) and several subcategories.  Conclusion: The results showed that numerous factors can affect the academic process in universities during this period. Therefore, more contemplation is necessary during this period.