بررسی تطبیقی برنامه آموزشی (Curriculum) مقطع کارشناسی ارشد رشته آموزش پزشکی در ایران و برخی از کشورهای جهان

زمینه و هدف: برای موفقیت هرچه بیشتر رشته آموزش پزشکی و شناسایی نقاط قوت و ضعف برنامه آموزشی (curriculum) این رشته، پرداختن به مطالعات تطبیقی و بهره‌مندی از تجارب دانشگاه‌های موفق ضروری است. این مطالعه به منظور مقایسه عناصر تشکیل دهنده برنامه آموزشی رشته آموزش پزشکی دانشگاه‌های داندی (dundee) اسکاتلند، کلگری (calgary) کانادا و ماستریخت (maastricht) هلند با ایران انجام شد.روش کار: اطلاعات موردنیاز پژوهش تطبیقی حاضر با جستجو در سایت دانشگاه‌های مختلف و مکاتبه با آن‌ها جمع‌آوری شد. از این میان سه دانشگاه برتر در زمینه آموزش پزشکی شامل داندی، کلگری و ماستریخت به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. الگوی مورد استفاده الگوی beredy بود که چهار مرحله توصیف، تفسیر، همجواری و مقایسه را در مطالعات تطبیقی مشخص می‌کند.یافته‌ها: دانشگاه‌های داندی، کلگری و ماستریخت تمرکز خود را در بیان مشخصات کلی برنامه آموزشی به طور واضح بر آموزش در حیطه علوم پزشکی قرار دادند. رسالت و چشم‌انداز، ارزش‌ها و باورهای رشته در هیچ یک از برنامه‌های مورد مطالعه مشاهده نشد. استراتژی‌های آموزشی مورد استفاده در دانشگاه‌های داندی و ماستریخت با بیان علت استفاده از آن‌ها و همچنین نحوه ارایه دوره توضیح داده شد. هر سه دانشگاه مورد مطالعه از مقاطع کارشناسی نیز دانشجو می‌پذیرفتند و در لیست دروس همه دانشگاه‌ها بر درس روش تحقیق در آموزش تاکید بسیار زیادی شده بود.نتیجه‌گیری: با توجه به نتایج حاصل از تطبیق برنامه آموزشی ‏ایران با سه دانشگاه‌ مذکور، به نظر می‌رسد که برنامه ایران جامع و کامل است، اما به منظور رفع کاستی‌ها و ارتقای آن مواردی همچون «بازنگری اهداف و استراتژی‌های آموزشی، ارایه دوره به دو صورت مجازی و حضوری، پذیرش از مقطع کارشناسی، ارایه دروس کمبود یا جبرانی تحت عنوان دیگری مانند دروس پیش‌نیاز و تاکید بیشتر بر درس شیوه‌های تحقیق در آموزش» پیشنهاد می‌شود.