هراس اجتماعی و ارتباط آن با وضعیت تحصیلی در بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کرمان

زمینه و هدف: هراس اجتماعی (social phobia) یکی از اختلالات شایع روان‌پزشکی است که به صورت ترس از ارزیابی شدن یا مشاهده شدن توسط دیگران بروز می‌کند. با وجود این‌که صحبت کردن در میان جمع یکی از ملزومات سیستم‌های آموزشی می‌باشد و هراس اجتماعی به علت ترس از صحبت کردن در جمع می‌تواند باعث کاهش عملکرد تحصیلی افراد شود، تاکنون مطالعات اندکی به بررسی شیوع این اختلال در میان دانشجویان در ایران پرداخته‌اند. این مطالعه با هدف بررسی شیوع هراس اجتماعی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کرمان و ارتباط آن با عملکرد تحصیلی آن‌ها صورت گرفت.روش کار: پژوهش حاضر بر روی 700 دانشجوی دانشگاه علوم پزشکی کرمان که به روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شده بودند، انجام شد. جهت انجام مطالعه از پرسش‌نامه‌های هراس اجتماعی، مقیاس مختصر ترس از ارزیابی منفی و پرسش‌نامه خصوصیات دموگرافیک و عملکرد تحصیلی استفاده گردید.یافته‌ها: در بین دانشجویان مورد بررسی، 6/40 درصد افراد مبتلا به هراس اجتماعی بودند. از لحاظ میانگین معدل، تفاوت معنی‌داری بین دو گروه مبتلا به هراس اجتماعی و غیر مبتلا یافت نشد، اما افراد مبتلا به طور معنی‌داری بر این باور بودند که عملکرد تحصیلی آن‌ها به علت هراس از صحبت کردن در جمع کمتر از واقع می‌باشد. تنها 1/4 درصد افراد مبتلا به هراس اجتماعی به روان‌پزشک مراجعه کرده بودند.نتیجه‌گیری: اقدامات پیشگیرانه جهت تشخیص به موقع افراد مبتلا و در نتیجه کاهش عوارض هراس اجتماعی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان توصیه می‌‌شود.