ارزیابی کیفیت آموزشی بخش نورولوژی از دید دانشجویان پزشکی

زمینه و هدف: ارزشیابی در سیستم‌های آموزشی یکی از ارکان اصلی محسوب می‌گردد. در این میان، ارزشیابی از دانشجویان در مورد فرایندهای آموزشی از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. تاکنون مطالعه‌ای در مورد ارزشیابی بخش نورولوژی دانشگاه علوم پزشکی کرمان بر اساس نظرات دانشجویان انجام نگرفته است، بنابراین بر آن شدیم تا با انجام این ارزیابی به کیفیت آموزش این بخش کمک نماییم. روش کار: در این مطالعه 67 نفر از دانشجویان پزشکی ورودی سال 1386 شرکت کردند. پرسشنامه مورد استفاده بر اساس منابع معتبر و نظرات استادان تهیه و روایی و پایایی در آن لحاظ گردید. اطلاعات پرسشنامه‌ها وارد نرم‌افزار spss شد و با استفاده از روش‌های آمار توصیفی و تحلیلی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها: 63 نفر (94 درصد) به نحوه تدریس استادان بخش و 62 نفر (5/92 درصد) به نحوه تدریس استادان دروس تیوری امتیاز متوسط و یا بیشتر دادند. 65 نفر (97 درصد) میزان برخوردهای خوب استادان با دانشجویان را متوسط و یا بیشتر ارزیابی کردند. از نظر کارایی 35 نفر (2/52 درصد) به گزارش صبحگاهی، 28 نفر (7/41 درصد) به کنفرانس هفتگی و 18 نفر (8/26 درصد) به ژورنال نمره متوسط به بالا دادند. نتیجه‌گیری: از نظر دانشجویان، بخش نوروژی در شاخص‌های کلی آموزش و اخلاق پزشکی و نظم جایگاه مناسبی دارد، ولی در مورد بخشی از روندهای آموزشی مثل کنفرانس و ژورنال کلاب که با دستیاران به طور مشترک برگزار می‌گردد، بایستی تجدید نظر نماید.