|
|
|
|
تاثیر روش‌های مختلف ارزشیابی پیشرفت تحصیلی روی نتیجه آزمون نهایی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
دیبا کامبیز ,جباری قره‌باغ داوود ,یکتا زهرا ,روشن میلان شیوا
|
|
منبع
|
strides in development of medical education - 1392 - دوره : 10 - شماره : 2 - صفحه:93 -99
|
|
چکیده
|
زمینه و هدف : ارزشیابی از ارکان مهم و اساسی هر نظام آموزشی از جمله آموزش پزشکی می‌باشد و یکی از معیارها و ابزارهای مهم برای مقایسه و رتبه‌بندی دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور محسوب می‌شود. از این رو در این مطالعه به بررسی نحوه ارزشیابی دانشجویان و مقایسه روش‌های مختلف سنجش دانشجویان پرداخته شد . روش کار : دانشجویان ترم پنجم رشته پزشکی، مقطع علوم پایه پزشکی ارومیه مرتبط با درس نظری قارچ‌شناسی پزشکی مورد ارزشیابی قرار گرفتند. آزمون‌های مورد استفاده در این روش شامل آزمون پیشرونده، پس آزمون، گزارش جلسات و آزمون نهایی بود. مطابق یک طرح درسی ثابت برای 9 جلسه درس نظری ضمن تدریس فصول برنامه‌ریزی شده، در 3 گروه سه نوع ارزشیابی مورد مقایسه قرار گرفت. یافته‌ها : بین میانگین آزمون‌های میان ترم و میانگین پس آزمون‌ها با آزمون نهایی یک رابطه مستقیم خطی معنی‌دار وجود داشت. بدین معنی که با افزایش نمرات میان ترم و پس آزمون‌ها، نمره نهایی افزایش یافت. به همین ترتیب بین میانگین گزارش جلسات و نمره نهایی رابطه مستقیم خطی وجود داشت. نتیجه‌گیری : نتایج حاصل از مطالعه حاضر موید تاثیر قابل توجه حداقل یکی از روش‌های ارزشیابی مستمر روی ارتقای امتحان میان ترم و همچنین امتحان پایانی بود.
|
|
کلیدواژه
|
ارزشیابی ,دانشجویان پزشکی ,آزمون نهایی ,آزمون میان ترم ,پس آزمون
|
|
آدرس
|
دانشگاه علوم پزشکی ارومیه, ایران, دانشگاه علوم پزشکی ارومیه, ایران, دانشگاه علوم پزشکی ارومیه, ایران, دانشگاه علوم پزشکی ارومیه, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|