ارتقای کیفیت طراحی سوالات چند گزینه‌ای آزمون‌های ارتقای دستیاری از طریق ارایه بازخورد

زمینه و هدف: هدف از انجام این مطالعه، ارتقای کیفیت طراحی سوالات آزمون‌های ارتقای دستیاری از طریق به کارگیری تکنیک‌های ارایه بازخورد مورد نظر در علم آموزش پزشکی به طراحان سوالات چند گزینه‌ای بود.روش کار: در این مطالعه نیمه تجربی، سوالات آزمون‌های ارتقای دستیاری پزشکی در سال 1388 از نظر ساختار طراحی با استفاده از چک‌لیست روا و پایای millman مورد بررسی قرار گرفت. همچنین توزیع سطح دانش مورد سنجش در هر یک از سوالات نیز مشخص گردید. بر اساس اطلاعات حاصل از بازخورد مداخله‌ای با رعایت خصوصیات فنی آن در علم آموزش پزشکی یعنی عینی، به موقع، مستقیم، محترمانه، بدون قضاوت از عملکرد و همراه با توصیه‌هایی جهت بهبود، به طراحان آزمون که همگی سابقه شرکت در کارگاه‌های آموزشی mcq (multiple choice question) و تجربه طراحی سوال در سال‌های قبل را داشتند، ارایه شد. بعد از برگزاری آزمون ارتقای سال 1389 نیز سوالاتی که طراحان در هر دو سال در طراحی آن‌ها نقش داشتند، انتخاب شدند و میزان رعایت اصول استاندارد millman و سطح تاکسونومی به کار رفته در سوالات توسط طراحان قبل و بعد از مداخله بازخوردی مورد مقایسه قرار گرفت.یافته‌ها: از مجموع 2500 سوال، 2035 سوال وارد مطالعه شد. قبل از مداخله 2/65 درصد از سوالات از نظر ساختار کلی بدون اشکال بود و پس از انجام مداخله این میزان به 8/82 درصد رسید که این تفاوت معنی‌دار بود (001/0 > p). از نظر سطح دانش مورد ارزیابی در سوالات نیز در سال 1388، 38 درصد از سوالات و در سال 1389، 1/53 درصد از سوالات با تاکسونومی بالا طراحی شده بود که تفاوت آن‌ها نیز معنی‌دار بود (001/0 > p).نتیجه‌گیری: انجام مداخله به صورت بازخورد و منطبق با اصول فنی آن در آموزش پزشکی حتی جهت طراحان آموزش دیده و با تجربه در طراحی سوالات نیز می‌تواند در ارتقای کیفیت طراحی سوالات چند گزینه‌ای موثر باشد.کلید واژه‌ها: سوالات چندگزینه‌ای، دستیاری، آموزش پزشکی، تاکسونومی، قواعد millman، بازخورد