چشم‌اندازهای برنامه‌ریزی آموزش ترکیبی در فعالیت‌های یاددهی- یادگیری دانشگاه علوم پزشکی اصفهان بر اساس الگوی SWOT
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
زمانی بی بی عشرت ,ببری حسن
|
|
منبع
|
strides in development of medical education - 1392 - دوره : 10 - شماره : 1 - صفحه:95 -108
|
|
چکیده
|
زمینه و هدف: مراکز آموزش پزشکی همواره به دنبال روش‌های آموزشی بوده‌اند که در مقابل سایر روش‌های آموزشی از کارایی و اثربخشی بالاتری برخوردار باشند. از این رو پژوهش حاضر با هدف شناسایی چشم‌انداز آموزش ترکیبی ((blended learning بر اساس الگوی swot در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان انجام شد.روش کار: تحقیق به روش آمیخته و از نوع اکتشافی بود. جامعه پژوهش شامل کلیه اعضای هیات علمی و دانشجویان مقطع دکتری بود که 39 نفر از اعضای هیات علمی، 102 نفر از دانشجویان بر اساس نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای برای تحقیق کمی و تعداد 10 نفر از متخصصان بر اساس نمونه گیری هدفمند برای انجام مصاحبه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها در بخش کمی استفاده از پرسشنامه محقق‌ساخته روا و پایا و در بخش کیفی مصاحبه‌های عمیق نیمه ساختار‌یافته بود. یافته‌ها: نتایج تحقیق حاکی از معنی‌دار بودن حیطه‌های قوت‌ها و ضعف‌ها در بعد درونی و فرصت‌ها و تهدیدها در بعد بیرونی بود. همچنین در مورد حیطه قوت‌ها، بین دیدگاه‌ها همخوانی وجود داشت اما در سایر حیطه‌ها اختلاف معنی‌داری وجود داشت. همچنین نقاط قوت و فرصت‌ها نسبت به ضعف‌ها و تهدیدهای آموزش ترکیبی دارای اولویت بود.نتیجه‌گیری: با وجود ضعف‌ها و تهدیدهایی که در صورت اجرای آموزش ترکیبی وجود دارد اما کلیه شرکت‌کنندگان در این تحقیق نسبت به چشم‌اندازهای این آموزش در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان خوش‌بین هستند.کلید واژه‌ها: آموزش الکترونیک، آموزش ترکیبی، آموزش پزشکی
|
|
کلیدواژه
|
آموزش الکترونیک ,آموزش ترکیبی ,آموزش پزشکی
|
|
آدرس
|
دانشگاه اصفهان, دکترای تکنولوژی آموزشی، دانشیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران , ایران, دانشگاه اصفهان, کارشناس ارشد برنامه‌ریزی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|