مطالعه روایی و پایایی فرم ارزشیابی استاد توسط دانشجو در دروس تیوری و برخی عوامل موثر بر ارزشیابی دانشجو

زمینه و هدف: ارزشیابی فرایندی ضروری برای تمامی موسسات آموزشی است و یکی از متداول‌ترین روش‌های ارزشیابی استاد جهت تعیین وضعیت تدریس وی، ارزشیابی توسط دانشجویان است. وقتی دانشجویان مشتریان واقعی در فرایند آموزشی هستند، می‌بایست قضاوت‌های آنان به عنوان متغیرهای مهم و تعیین کننده وضعیت تدریس استاد شناخته شود و مطابق اصل مشتری محوری، می‌بایست رضایت مصرف کننده محصول یا خدمت را برآورده کرد. مطالعه حاضر، با هدف اعتبارسنجی فرم کنونی ارزشیابی استاد در دروس تیوری اجرا شد.روش‌کار: پژوهش حاضر یک مطالعه مقطعی بود که به منظور بررسی روایی و پایایی فرم ارزشیابی اعضای هیات علمی که توسط دانشجویان تکمیل می‌شد، به همراه شناسایی برخی عوامل موثر بر ارزشیابی دانشجو از استاد، انجام شد. برای تعیین روایی محتوی سوالات فرم ارزشیابی استاد، تعداد 20 نفر از اعضای هیات علمی مجرب و صاحب نظر به نسبت تعداد اعضای هیات علمی هر یک از دانشکده‌های دانشگاه علوم پزشکی همدان انتخاب گردیدند. برای سنجش ضریب پایایی فرم مذکور، یک نمونه 189 نفری از بین دانشجویان، به صورت سهمیه‌ای از دانشکده‌های مختلف انتخاب شدند.یافته‌ها: سوالاتی مانند میزان رعایت سرفصل‌های تعیین شده، ارایه کاربرد عملی مطالب تدریس شده و میزان تاثیر تکلیف تعیین شده دارای شاخص روایی لازم نبودند. اما به طور کلی پرسش‌نامه مذکور از روایی قابل قبولی برخوردار بود. در مطالعه حاضر ضریب همبستگی spearman-brown نشان داد که سوالات فرم کنونی ارزشیابی استاد، به طور کلی دارای پایایی قابل قبولی نیست (001/0 < p، 456/0 = r).نتیجه‌گیری: فرم کنونی ارزشیابی از استاد از روایی درونی مطلوبی برخوردار بود، ولی پایا به نظر نمی‌رسد.کلید واژه‌ها: ارزشیابی، استاد، دانشجو، روایی، پایایی، پرسش‌نامه