|
|
|
|
نقش خوددلسوزی و ذهن‌آگاهی در پیش‌بینی استرس تحصیلی دانش‌آموزان دختر
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
کرد بهمن ,باباخانی آرزو
|
|
منبع
|
مطالعات روانشناسي تربيتي - 1395 - دوره : 13 - شماره : 24 - صفحه:109 -126
|
|
چکیده
|
چکیده هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین خوددلسوزی و ذهن‌آگاهی با استرس تحصیلی در دانش‌آموزان دختر بود. روش پژوهش این مطالعه همبستگی است. جامعه آماری شامل دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسطه است که مشتمل بر 2900 نفر دانش‌آموز بود. روش نمونه‌گیری مطالعه حاضر، نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چند مرحله‌ای و دربرگیرنده 341 نفر از دانش‌آموزان دختر بود. ابزارهای گردآوری داده‌ها شامل پرسش‌نامه مقیاس خوددلسوزی نف، ذهن‌آگاهی بائر و پرسش‌نامه استرس تحصیلیزاژاکووا است. یافته‌ها نشان داد که بین ذهن‌آگاهی با استرس تحصیلی در سطح (p<0.01) و بین خوددلسوزی با استرس تحصیلی در سطح (p<0.01)، رابطه معنادار وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که 32 درصد از واریانس استرس تحصیلی توسط ذهن‌آگاهی و خوددلسوزی قابل پیش‌بینی است؛ در نتیجه، ذهن‌آگاهی و خوددلسوزی به‌عنوان سازه‌های مثبت، نقش بسزایی در کاهش استرس تحصیلی دانش‌آموزان دختر دارد.
|
|
کلیدواژه
|
ذهن‌آگاهی، خوددلسوزی، استرس تحصیلی
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد, گروه روان شناسی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The Role of SelfCompassion and Mindfulness in predicting the female students' academic stress
|
|
|
|
|
Authors
|
Kord Bahman ,Babakhani Arezo
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|