طراحی برنامه آموزش خودتنظیمی و تاثیر آن در انگیزش تحصیلی و باورهای انگیزشی دانش‌آموزان شاهد و ایثارگر

پژوهش حاضر با هدف طراحی برنامه آموزش خودتنظیمی و بررسی تاثیر آن در انگیزش تحصیلی و باورهای انگیزشی دانش آموزان شاهد و ایثارگر دختر و پسر دبیرستان‌های شاهد شهرستان زاهدان انجام گرفت. این مطالعه به روش نیمه آزمایشی در قالب طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با دو گروه آزمایش و کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان شاهد و ایثارگر دختر و پسر دبیرستا‌نهای شاهد شهر زاهدان در سال تحصیلی 1400-1399 بود که از بین آنها 60 دانش‌آموز (30 دختر، 30 پسر) به روش خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب و سپس به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش (15 نفر پسر و 15 نفر دختر ) و دو گروه کنترل(15 پسر و 15 نفر دختر) تقسیم شدند. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه‌های انگیزش تحصیلی والرند (1989) و باورهای انگیزشی پینتریچ و دیگروت (1990) استفاده شد. داده‌ها با استفاده از آزمون تحلیل مانکوا و بونفرونی تجزیه و تحلیل شدند. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که تفاوت معنی‌داری بین میانگین نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون در متغیرهای انگیزش تحصیلی و باورهای انگیزشی وجود دارد. (0/001>p ) و در نتیجه، میانگین نمرات پس آزمون گروه آزمایش، در متغیر انگیزش تحصیلی و باورهای انگیزشی، به طور معنی‌داری بیشتر از گروه کنترل است که می‌تواند ناشی از طراحی و اجرای برنامه آموزش خودتنظیمی محقق باشد. با توجه به نتایج این‌گونه استنباط می‌‌شود که طراحی برنامه آموزش خودتنظیمی می‌تواند به عنوان یک برنامه آموزشی جهت افزایش انگیزش تحصیلی و باورهای انگیزشی دانش‌آموزان توسط مشاوران و متخصصان به کار گرفته شود.

designing a self-regulation training program and its effect on the educational motivation and motivational beliefs of shahid and isagar female and male students of shahid high school in zahedan

the present research was conduted with the aim of desigining a self – regulation training program and invastigating its effect on the educational motivation of shahed and isargar high school students zahedan.this study was performed as a semi - experimental method in the form of pre-test ;post-test design with two experimental and control groups.the statistical population included all male and female shahed and isargar high school students in zahedan in the academic school year2020-2021and60 students( 30girls and 30 boys)were selected among them by using a multi stage claster method and were randomly divided in to tow experimental groups (15 boys and 15 girls) and tow control groups (15 boys and 15 girls). wallrands educational motivatin quistionnaires (1989) were used to collect data.data were analayzed by using analasis of covariance test. the obtained results indicate that there is a significant difference between average scores of the pre-test and post test in the variable of educatinal motivation.(p<0/001) and as a result; the mean post- test scores of the exprimental groups in the variable of educational motivatin;are significantly higher than the control groups;whic can be resulting from the design and performance of the researchers self- regulation trainig program. according to the results; it is concluded that public and private organizations and centens in the student education should use this self- regulation traning program design to in crease educational motivation in the form of classes and workshaps.