تحلیل محتوای کتاب‌های فارسی اول تا ششم دوره ابتدایی براساس مدل رشدی خرد براون

پژوهش حاضر با هدف ارزیابی و تحلیل محتوای کتب فارسی دوره ی ابتدایی انجام شد تا میزان پرداخته شدن به شرایط تسهیل کننده رشد خرد بر اساس مدل براون در آنها مشخص گردد این پژوهش از نظر هدف بنیادی و از نظر ،ماهیت توصیفی از نوع تحلیل محتوا بود جامعه آماری شامل محتوای کتب فارسی دوره ی ابتدایی بود به منظور گردآوری دادهها از روش تمام شماری استفاده شد واحد ،تحلیل صفحات ،متن ،تصاویر پرسشها یا فعالیتها بود یافتههای پژوهش حاکی از آن بود که در بین مولفههای رشدی خرد بیشترین فراوانی مربوط به مولفه تحلیل و قضاوت و کمترین فراوانی مربوط به مولفه دانش زندگی بود. به صورت کلی تنها کتابهای فارسی پایه اول و دوم بیشترین میزان توجه را به شرایط و مولفه های تسهیل کننده رشد خود دارا بودند نتایج نشان داد در کتابهای درسی فارسی توجه متناسب و مناسبی نسبت به مولفههای خردمندی صورت نگرفته است و ضرورت جدی در تغییر محتوای کتب درسی وجود دارد پیشنهاد میشود محققان زمینه ی کسب درک جامعی از مولفههای خردمندی را در تالیف کتب درسی فراهم آورند و در گام بعد، تهیه محتوای مناسب به منظور کاربست در طراحی کتب را ممکن سازند.

content analysis of first to sixth grade of elementary school persian books based on brown's wisdom growth model

the purpose of this research was to evaluate and analyze the content of persian literature books in elementary schools in order to determine the extent to which the conditions that facilitate wisdom growth are addressed based on brown's model. this is a fundamental and descriptive research of content analysis type. the unit of analysis is pages (including text, images, questions, or activities). the statistical population is the content of persian literature books of elementary school. this investigation illustrates that among the components of wisdom growth, analysis, and judgment component, and also the life knowledge component it experienced the highest and lowest frequency respectively. the results also indicated in persian literature textbooks, proper attention has not been devoted to the components of wisdom. it is worth noting, there is a considerable need to change the content of textbooks. in conclusion, strongly proposed that scholars provide a comprehensive understanding of the components of wisdom in writing textbooks. also, in the following phases, scholars have to facilitate to preparation of suitable content for use in persian literature textbook design.