|
|
|
|
مدل‌یابی معادلات ساختاری سازگاری تحصیلی بر مبنای خودکارآمدی تحصیلی با میانجی گری خستگی هیجانی در دانش‌آموزان
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
اخوی ثمرین زهرا ,ابراهیمی سودابه ,شاکری رسول ,شکوهی راد مریم
|
|
منبع
|
مطالعات روانشناسي تربيتي - 1401 - دوره : 19 - شماره : 45 - صفحه:13 -1
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر با هدف مدل یابی معادلات ساختاری سازگاری تحصیلی بر مبنای خودکارآمدی تحصیلی با میانجی گری خستگی هیجانی در دانش‌آموزان انجام گرفت. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش‌آموزان دوره اول و دوم متوسطه شهر اردبیل در سال 1399 تشکیل داد. از این جامعه نمونه ای به حجم 250 نفر به روش نمونه گیری در دسترس با توجه به شرایط کرونا انتخاب و به پرسشنامه های سازگاری تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی و خستگی هیجانی پاسخ دادند. داده‌های به دست آمده با استفاده از آزمون‌های ضریب همبستگی پیرسون و مدل‌یابی معادلات ساختاری با استفاده از نرم‌افزارهای spss 25 و 8.8 lisrel تحلیل شد. نتایج نشان داد که سازگاری تحصیلی با نمره کل خودکارآمدی تحصیلی ارتباط مثبت و با خستگی هیجانی ارتباط منفی دارد. همچنین خستگی هیجانی با نمره کل خودکارآمدی تحصیلی ارتباط منفی دارد (0/001> p). شاخص های برازش مدل نیز، خودکارآمدی تحصیلی بر ساختاری تحصیلی را با میانجیگری خستگی هیجانی تایید کرد. از لحاظ کاربردی برگزاری کارگاه های آموزشی جهت افزایش مدیریت هیجان و خودکارآمدی تحصیلی توسط روانشناسان و مشاوران پیشنهاد می گردد.
|
|
کلیدواژه
|
سازگاری تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی، خستگی هیجانی
|
|
آدرس
|
دانشگاه محقق اردبیلی, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, گروه مشاوره, ایران, دانشگاه محقق اردبیلی, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, گروه علوم تربیتی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد, دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی, گروه مشاوره, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن, دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی, گروه روانشناسی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
maryamshokoohirad59@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
modeling the structural equations of academic adjustment based on academic self-efficacy mediated by emotional fatigue in students
|
|
|
|
|
Authors
|
akhavi samrein zahra ,ebrahimi sodabe ,shakeri rasoul ,shokoohirad maryam
|
|
Abstract
|
the aim of this study was to model the structural equations of academic adjustment based on academic self-efficacy mediated by emotional fatigue in students. the method of the present study is descriptive-correlational. the statistical population of the present study was all first and second year high school students in ardabil in 2020. from this population, a sample of 250 people were selected by available sampling method according to corona conditions and answered the questionnaires of academic adjustment, academic self-efficacy and emotional fatigue. the obtained data were analyzed using pearson correlation coefficient tests and structural equation modeling using spss 25 and 8.8 lisrel software. the results showed that academic adjustment had a positive relationship with the overall score of academic self-efficacy and a negative relationship with emotional fatigue. emotional fatigue is also negatively correlated with the total score of academic self-efficacy (p <0.001). practically, holding workshops to increase emotion management and academic self-efficacy is suggested by psychologists and counselors.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|