اثربخشی آموزش مولفه های هوش موفق برانگیزش پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر

پژوهش حاضر میزان اثربخشی آموزش هوش موفق را برانگیزش پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر تعیین میکند. برای دستیابی به این هدف از روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پسآزمون با گروه کنترل استفاده شده است. جامعۀ آماری شامل کلیۀ دانش آموزان دختر متوسطۀ دوم شهرستان شهرکرد در سال تحصیلی 1396-97 که تعداد آنها 6323 نفر بوده است. با استفاده از روش نمونه گیری، تصادفی خوشه ای چندمرحله ای 50دانش آموز انتخاب شدند و به تصادف در دو گروه 25 نفری آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش، به مدت 12 جلسه، تحت برنامه آموزش هوش موفق قرارگرفت سپس هر دو گروه در پی شآزمون و پس آزمون به وسیلۀ پرسشنامۀ انگیزش پیشرفت تحصیلی والرلند و همکاران(1992) موردسنجش قرارگرفتند. در تحلیل داده ها از روش تحلیل کوواریانس استفاده شده است. یافته ها حاکی از این است که آموزش هوش موفق بر انگیزش پیشرفت تحصیلی دانشآموزان تاثیر معناداری دارد (p<0.001) ؛ یعنی، می توان از برنامه آموزش هوش موفق برای بهبود انگیزش پیشرفت دانش آموزان استفاده نمود.

The Effectiveness of Successful Intelligence component teaching on motivation of Academic Achievement in girl Students.

Successful intelligence is an integrated set of abilities needed to success in life that helps to select, adapt and change the environment in order to achieve ones goals in life. The purpose of this study was to determine the effectiveness of successful Intelligence teaching on the academic achievement of girl students. The present study was a semiexperimental design with pretest and posttest design with control group. The statistical population of the study consisted of all secondary school students in Shahrekord city 6323 people in the academic year of 13961397. A multistage random cluster sampling method was used to select 50 students and randomly divided into two groups of 25 participants. The experimental group was trained for 12 sessions under the Intelligent Learning Program. Both groups were evaluated in the pretest and posttest by the Valereland& etal Educational Motivation Inventory (1992). covariance analysis was used to analyze the data . The findings showed that successful instilling education has a significant effect on students’ academic achievement (p <0.001). Accordingly a successful intelligence education program can be used to improve the motivation of students’ academic achievement.