|
|
|
|
اثر بخشی آموزش شناختی – رفتاری بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
محمدی فر محمدعلی ,یاسمنی لیلا ,نجفی محمود
|
|
منبع
|
مطالعات روانشناسي تربيتي - 1397 - شماره : 32 - صفحه:203 -222
|
|
چکیده
|
مقدمه: اضطراب امتحان یکی از دلایل اصلی افت تحصیلی و ضعیف شدن پایه تحصیلی دانش آموزان در مقاطع تحصیلی ابتدایی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش شناختی رفتاری بر کاهش اضطراب امتحان پسران مقطع راهنمایی انجام شد. روش: این پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل می‌باشد. جامعه مورد مطالعه دانش آموزان پسر پایه اول تا سوم مقطع راهنمایی شهرستان سنندج بودند. تعداد60 نفر از دانش‌آموزان به شیوه نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب و به تصادف به دو گروه 30 نفری آزمایش و کنترل تقسیم شدند. پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون در هر دو گروه اجرا شد. گروه آزمایش به مدت 12 جلسه تحت مداخلات شناختی – رفتاری قرار گرفتند. گروه کنترل هیچ مداخله ی دریافت نکردند. یافته‌ها: مداخلات شناختی – رفتاری در کاهش اضطراب امتحان موثر بود. اندازه اثر در این تحقیق 0/31 به دست آمد. نتیجه‌گیری: آموزش شناختی– رفتاری شیوه ی موثر در کاهش اضطراب امتحان است. بنابراین از این مداخله می توان برای بهبود عملکرد تحصیلی در کلینیک ها استفاده نمود.
|
|
کلیدواژه
|
آموزش شناختی – رفتاری، اضطراب امتحان، دانش‌آموزان
|
|
آدرس
|
دانشگاه سمنان, گروه روانشناسی تربیتی, ایران, دانشگاه سمنان, گروه روانشناسی تربیتی, ایران, دانشگاه سمنان, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The effectiveness of cognitive behavioral training on reducing of test anxiety
|
|
|
|
|
Authors
|
mohammadyfar mohammad ali ,yasamani leila ,najafi Mahmoud
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|