استلزامات تربیتی مولفه‌‌‌‌های زیبایی‌‌شناسی جان دیویی در نظام آموزش از دور ایران

هدف از این پژوهش، مطالعه مولفه‌‌‌‌های زیبایی‌‌شناسی از دیدگاه دیویی و استلزامات تربیتی آن در نظام آموزش ازدور ایران است. 6 مولفه زیبایی‌‌‌‌شناسی دیویی (شاملِ وحدت و انسجام، خودآگاهی کیفی، احساس، ابراز، تخیل و تجسم) و استلزامات تربیتی آن‌‌ها در محتوا، روش تدریس و ارزشیابی آموزش از دور ایران مورد بررسی قرار گرفت. روش انجام پژوهش توصیفی و از نوع کاربردی است. به‌‌منظور گردآوری داده‌‌های لازم برای پاسخگویی به سوال‌‌های پژوهش، همۀ منابع و مراجع مرتبط با استفاده از فرم گردآوری داده‌‌ها و یافته‌‌ها به شیوۀ کیفی تحلیل شد. بدین منظور سعی شده است داده‌‌‌‌ها از منابع مختلفی نظیر پژوهش‌‌‌‌ها، تولیدات تربیتی، تالیفات و کتب علمی، منابع خارجی و انسانی و نظایر آن جمع‌‌‌‌آوری شود. برای تجزیه‌‌وتحلیل داده‌‌‌‌ها از تحلیل تفسیر استفاده شد. نتایج پژوهش در زمینه میزان تناسب مولفه‌‌های زیبایی‌‌‌‌شناسی با حوزه آموزش از دور نشان داد که اکثر استلزامات تربیتی استخراج‌‌شده در منابع مکتوب متناسب با آموزش از دور می‌‌باشد؛ ازجمله خارج‌‌کردن محتوا از بسط و سکون، یکپارچگی و انسجام در محتوا، معنادار کردن هیجانات انسان، پرورش احساسات متعالی و بیداری وجدان انسانی، ایجاد کنش و واکنش و تعامل بین فرد و محیط، انطباق‌‌دادن بین امور قبلی و جدید، انتقال سریع مفهوم و استقلال فکری فراگیران، ایجاد شور و نشاط در زندگی افراد و بانشاط کردن کلاس درس است.