یک الگوی نظری مبتنی بر نظریه رفتار مشکل برای تبیین رفتارهای مشکل: تمرکز بر نقش میانجی عوامل روانی، اجتماعی

طرح بحث: هدف از مطالعه حاضر، ارزیابی ویژگی های روانسجی نسخه فارسی سازه های روانی، اجتماعی به عنوان پیش بینی کننده های رفتارهای مشکل، در چارچوب یک الگوی روابط ساختاری مبتنی بر نظریه رفتار مشکل بود. روش تحقیق: روش بررسی خود گزارشی مقطعی به کار گرفته شد. 505 دانش آموز (288 پسر و 217 دختر ) از بین 18 دبیرستان با روش نمونه‌گیری طبقه‌ای، خوشه‌ای انتخاب شدند. ابزارهای اصل ی سنجش شامل پرسشنامه سلامت و رفتار نوجوان ، مقیاس شایستگی اجتماعی سایمونس- مورتن و عزت نفس روزنبرگ بودند. رویکرد تحلیلی الگوی معادلات ساختاری برای آزمون روابط میان سازه‌های روانی، اجتماعی و با رفتارهای مشکل چارچوب نظری مطالعه حاضر، بکار گرفته شد. یافته‌ها: نتیجه نهایی تحلیل عاملی تاییدی، تدوین یک الگوی جدید برای تبیین رفتارهای مشکل نوجوانان و شناسایی پدیده سندرم رفتار مشکل بود. شاخص های آماری نشان داد که الگو تناسب قابل قبولی با داده‌ها دارد (شاخص cfi و nnfi برابر با 98% و شاخص rmsea برابر با 065/0) همچنین این الگو شاخص خطر در سطح فردی را به عنوان میانجی اثرات خانواده، همسالان و مدرسه بر رفتارهای مشکل ، مشخص نمود. نتیجه‌گیری: تحلیل عاملی از وجود سندرم رفتار مشکل حمایت می کند. یافته‌ها پیشنهاد می کند که الگوی جدید تبیین رفتار مشکل می تواند در مطالعات مربوط به نوجوانان ایرانی بکار گرفته شود.