بررسی الگوی مصرف رسانه ای دانش آموزان و تاثیر پذیری آن ها از رسانه

امروزه رسانه?ها، خصوصاً رسانه?های جـمعی عامل مهمی در اثرگذاری بر افکار عمومی و جهت دهی به رفتارهای اجتماعی مـحسوب می?شوند. از سویی جامعه دانش?آموزی کشور و به ویژه دانش?آموزان مقطع متوسطه به عنوان آینده سازان این مرز و بوم از اهمیت و حساسیت خاصی برای مسیولان و دلسوزان نظام و جامعه برخوردارند. برای نیـروی انتظامی این دسته از افراد جامعه از اهمیت بسزایی برخوردار بوده و با توجه به شرایط سنی حساس آنها می?بایست برنامه?ریزی هوشـمندانه?ای را درجهت آموزشهای پلیسی – انتظامی مورد نیاز دانش آموزان مزبور به عمل آورد. پژوهش حاضر با هدف مشخص ساختـن نوع رسانه?های مورد استفاده دانش آموزان مقطع متوسطه سطح شهر تهران و همچنین میزان و نـحوه استفاده از آنها، میزان اثرپذیـری دانش آموزان دوره متوسطه از رسانه?های مـختلف خصوصاً رسانه ملّی، و کمک به تعییـن نیازهای آموزشی جامعه هدف یاد شده و برنامه ریزی موثرتـر آموزش?های پلیسی برای آنها انـجام یافته است. روش مورد استفاده در این تـحقیق پیمایش بوده و جامعه آماری را دانش آموزان مقطع دبیـرستان شهر تهران تشکیل می دهند که نـمونه ای 600 نفری از آنها به روش نـمونه گیـری خوشه?ای مورد بررسی قرار گرفته اند. ابزار مورد استفاده نیز پرسشنامه مـحقق ساخته بوده که روایی آن به روش صوری و پایایی آن با مـحاسبه ضریب آلفا کرونباخ مورد تایید قرار گرفته است. نتایج حاکی از آن است که تلویزیون به عنوان پر مصرف?تـرین رسانه، قابلیت بیشتـری برای جهت دهی به مسایل اجتماعی بالاخص موضوعات مرتبط با دانش آموزان را داراست. همچنین باتوجه به اینکه نزدیک به نیمی از دانش?آموزان مصرف کننده مشتـرک برنامه های تلویزیون و ماهواره می باشند، به نظر می?رسد که باید در برنامه ریزی برای تولید پیام در تلویزیون، به پیام های ارسالی ماهواره، کارکرد ها و تاثیـرات آن توجه نـمود. یافته های پژوهش حاکی از آن است که 63 درصد از دانش آموزان از بازی?های رایانه?ای استفاده می کنند. این امر نشان?دهنده اهمیت این رسانه در میان دانش?آموزان است که خود می?تواند قابلیت مناسبی برای انتقال پیام و آموزش های مورد نیاز دانش?آموزان داشته باشد.