|
|
تحلیل نشانههای فراگفتمانی در آثار کودک و نوجوان «هوشنگ مرادی کرمانی» در بازۀ زمانی 1350-1400 بر اساس انگاره هایلند (2005)
|
|
|
|
|
نویسنده
|
دقت ساناز ,شرف زاده محمدحسین ,صابری لیلا ,رستگار حقیقی شیرازی زهرا
|
منبع
|
پژوهش زبان و ادبيات فارسي - 1402 - شماره : 71 - صفحه:81 -101
|
چکیده
|
فراگفتمان، نگرشی جدید در تحلیل کلام است که در بردارنده مشخصههای انسجامی و بینافردی است و به ایجاد ارتباط میان متن و بافت حاوی این اطلاعات با هدف برقراری ارتباط با مخاطب، سامان دهی متن و تفسیر آن از سوی مخاطب کمک میکند. بهرغم اهمیت بررسی عناصر فراگفتمان به صورت تاریخی، متاسفانه تحقیقات اندکی وجود دارد که این عناصر را به صورت تاریخی بهویژه در ژانر ادبی تحلیل کرده باشد. از این رو هدف پژوهش حاضر، بررسی ترازمانی کاربرد نشانگرهای فراگفتمان تعاملی و تقابلی در آثار کودک و نوجوان هوشنگ مرادی کرمانی، نویسنده صاحبنام این حوزه، در بازه زمانی 1350 تا 1400 بر اساس انگاره هایلند (2005) است. بدین منظور، بازه زمانی موردنظر را به پنج دهه تقسیمبندی کردیم و توزیع نشانگرهای فراگفتمان را به روش دستی و با استفاده از نرمافزار واژهنگار انت کانک شناسایی و استخراج کردیم. تجزیه و تحلیل دادهها به کمک آزمون آماری کندال نشان داده است که با گذشت زمان، عناصر فراگفتمان تعاملی افزایش یافته، در حالی که عناصر فراگفتمان تقابلی کاهش یافتهاند. این امر گویای این حقیقت است که برای بیان نگرش، نظرها و تعهد خود نسبت به متون و همچنین درگیرسازی بیشتر مخاطبان در متن، داستاننویسان در گذر زمان بیشتر از نشانگرهای تعاملی استفاده میکنند و در نتیجه آن، متون ادبی به سمتوسوی شخصیتر شدن و خواننده پسندتر شدن در حرکت است.
|
کلیدواژه
|
فراگفتمان، فراگفتمان تعاملی، فراگفتمان تقابلی، هوشنگ مرادی کرمانی، ژانر ادبی
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت, گروه زبانشناسی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت, گروه زبان انگلیسی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت, گروه زبان انگلیسی, ایران
|
پست الکترونیکی
|
zrastegar@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
metadiscourse, interactional metadiscourse, interactive metadiscourse, houshang moradi kermani, literary genre.
|
|
|
Authors
|
deghat sanaz ,saberi leila ,rastegar haghighi shirazi zahra
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|