بررسی فرصتهای برابر شغلی در سازمان آموزش‌وپرورش

این پژوهش با هدف بررسی فرصت های برابر شغلی در سازمان آموزش و پرورش انجام شد. رویکرد پژوهش توصیفی تحلیلی بوده و به طور کلی جامعه‌ی آماری شامل سه جامعه‌ی اصلی از معلمان، مشتمل بر معلمان 1تا 4 سال و 5 تا 30 سال مشغول به خدمت آموزش و پرورش منطقه 2 شهر سنندج و همچنین معلمان بازنشستهی 5 سال اخیر آموزش و پرورش منطقه 2 شهر سنندج بوده که با استفاده از جدول مورگان تعداد نمونه در این بخش از پژوهش برای جامعه‌های نمونه به ترتیب285 برای دانشجو-معلمان، 137 نفر تازه استخدام شده (1 تا 4 سال)، 338 نفر در ضمن اشتغال (5 تا30) و 140 نفر (بازنشسته) تعیین شد. روش نمونهگیری در این مرحله تصادفی طبقه ای و روش جمع‌آوری داده‌ها خوشه ای چندمرحله ای بود.. ابزار پژوهشی حاضر یک پرسشنامه ی محقق ساخته بوده که مشتمل بر 5 مولفه ی حقوق و مزایا، ارتقاء شغلی، محدودیت های شغلی، مسئولیت شغلی و مسائل برون سازمانی شغلی که در قالب 56 گویه طراحی گردیده است. روایی پرسشنامه به کمک آزمون cvr مورد تایید صاحب نظران قرار گرفته است و محقق در جهت پایایی پژوهش نیز از آزمون آلفای کرونباخ استفاده نموده است، که مقدار 80/. مورد تایید قرار گرفته است. در نهایت برای داده‌های آماری سه جامعه‌ی معلمان نیز با توجه به نرمال بودن داده‌های پژوهش(کجی مثبت و منفی) از آزمون تی تک تک نمونه ای، فریدمن، تحلیل واریانس یکراهه و آزمون تعقیبی توکی جهت تایید یا رد فرضیه ها‏، استفاده به عمل آمد. نتایج پژوهش ضمن تایید مولفه های نام برده در جهت تعیین میزان برابری در سازمان، نشان بر موافقت کلی سه گروه معلمان نام برده بر وجود نابرابری شغلی در سازمان خود دارد. این موافقت با توجه به مولفه‌های اصلی پژوهش در زمینهی میزان اولویت به هر یک از زمینه های برابری شغلی در سازمان، در سه گروه دارای تفاوت های نسبی می‌باشد.