بررسی کارکردهای پنهان تنوع و چندگونگی مدارس(باتوجه به اهداف مصوب)

هدف اصلی مقاله حاضر بررسی کارکرد های پنهان آموزشی – تربیتی تنوع و چند گانگی مدارس می باشد. این پژوهش از نوع توصیفی، و با روش برگزاری جلسات کانونی به انجام رسید. جامعه آماری، شامل دانش آموزان دختر و پسر، والدین، مدیران مدارس عادی دولتی، غیر دولتی، استعدادهای درخشان، نمونه دولتی، هیات امنایی، شاهد، ایثارگران، راه دور، بزرگسالان، مدارس وابسته و مدارس استثنایی در کلیه مدارس متوسطه شهر تهران است. براساس تحلیل کیفی از مصاحبه­های انجام شده و در چارچوب شش ساحت سند تحول، 18 کارکرد پنهان آموزشی- تربیتی در این مقاله مورد بررسی قرار گرفته است. از جمله نتایج پژوهش می توان به موارد ذیل اشاره نمود: کارکردهای: انتظار پاداش بدون تلاش، نتیجه گرایی، وجود انگیزه تحصیلی، وجود فضای رقابتی، عدالت آموزشی جزء کارکرد های پنهان تنوع مدارس در بخش آموزشی بودند. و کارکرد های توجه به آراستگی ظاهری و فردی، التزام به ارزش­های نظام، تکریم معلمان، وجود احساس غرور کاذب، وجود احساس خود کم بینی، وجود احساس تفاوت طبقاتی،فرار مغزها، سطحی سازی ارزش های دینی،وجود علاقه به نماز و شعایر دینی، گرایش به فعالیت های اجتماعی ،ایجاد احساس شکست تحصیلی جزء کارکرد های پنهان تنوع مدارس در بخش تربیتی بودند. و تعالی کیفیت فعالیت های آموزشی و تربیتی جزء کارکرد مشترک آموزشی- تربیتی می باشد.